En tiempos de coronavirus formación de oposiciones online
viernes, 19 junio 2020
El coronravirus ha puesto en jaque la formación en oposiciones. La preparación online es una apuesta segura de futuro que ha llegado para quedarse.
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Ya puedes consultar la composición de los tribunales y sedes de las pruebas de oposición.
martes, 04 junio 2019
Ya se han publicado en Andalucía la composición de los tribunales, las comisiones de selección y las comisiones de baremación, la adscripción del personal aspirante y las sedes para la realización de las pruebas y el acto de presentación, donde también se realizará la segunda prueba de estas oposiciones para el acceso a los Cuerpos Docentes de 2019. Como puede verse en la resolución publicada en el BOJA, el acto de presentación tendrá lugar el próximo 22 de Junio, en el lugar indicado en el Anexo I. Por su parte, la primera prueba en el lugar indicado en el Anexo III el próximo 23 de Junio. Como ya comentamos en artículos anteriores, en el acto de presentación los tribunales identificarán a los aspirantes, y éstos harán entrega de los méritos del modo que se establece en la convocatoria. Es estrictamente necesario llevar el DNI. Recuerda leer completamente la resolución, asegurarte de la sede que te ha tocado, e ir con tiempo ese día, para evitar llevarte un buen susto. Accede a la resolución completa aquí.
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Últimos cambios en las oposiciones docentes de Andalucía
viernes, 22 marzo 2019
Como ya adelantábamos en artículos anteriores en MaaC Formación la Mesa Sectorial de Educación de Andalucía se ha reunido hoy 22 de Marzo para negociar el texto final de la convocatoria para el ingreso al Cuerpo de Maestros en Andalucía de este año, introduciendo ligeros cambios con respecto a la pasada convocatoria. Por un lado, en la fase de concurso, contar con mas de un Máster Oficial también será valorado con su correspondiente baremo. En cuanto a la fase de oposición, se ha acordado la ampliación a tres el número de supuestos prácticos a elegir por parte de los aspirantes en la primera prueba de oposición, junto al desarrollo del tema escrito. La especialidad de Educación Infantil, no tendrá que especificar, en programación didáctica, la contribución a la adquisición de competencias. No obstante, todos los criterios de evaluación serán públicos cuando los distintos tribunales los acuerden. Está por ver también, si se publicará el contenido del plan de apoyo anual sobre alumnado con necesidades educativas especiales para las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Los sindicatos allí presentes han instado a la Consejería por un proceso transparente, objetivo y que cumpla con las garantías. En este sentido, la Consejería por su parte, ha manifestado su intención de garantizar un ratio de 80 aspirantes por tribunal para lograr los fines reclamados, así como la presencia de inspectores en las presidencias de algunos tribunales. En cuanto a la oferta de Empleo Público de Inspección Educativa, la Consejería asegura que se ofertarán 30 plazas de acceso libre dando comienzo el procedimiento a partir de enero de 2020. También han anunciado la próxima convocatoria extraordinaria de bolsas en más de 70 especialidades de los distintos cuerpos docentes de las que ofrecerá las listas detalladas inminentemente.
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Cómo hacer unas buenas Unidades Didácticas
miércoles, 02 enero 2019
De lleno en esta carrera por la plaza, hoy en MaaC Formación queremos ayudaros a mejorar vuestras Unidades Didácticas, parte esencial de la Programación Didáctica estrita, de las pruebas de oposición y muy importantes a la hora de desempeñar nuestro trabajo. Lo primero que tenemos que tener en cuenta es dónde ponemos nuestras fichas de las unidades didácticas o unidad didáctica integrada (UDI). En este sentido hay dos criterios generales, uno incluirlo en la parte de contenidos, o al final, tras comentar y explicar todas las cuestiones curriculares, como objetivos, justificación, metodología, y que al fin tal cabo tendremos que comentar en cada una de nuestras Unidades Didácticas. Nunca debemos dejar estas fichas para los anexos. En los anexos se debe incluir información complementaria y las Unidades Didácticas no lo son, es una información esencial en nuestra programación didáctica escrita. Recordar, que deberemos numerarlas bien, y deben estar organizadas por trimestres e incluso fechas aproximadas. El contenido debe ir de lo más amplio a lo más concreto. Partimos de la legislación y secuencias del currículo por ciclo y curso. A continuación, van las tareas, estructuradas a lo largo del tiempo, las actividades y finalmente los ejercicios. Siempre debemos incluir en ellas una conexión curricular con el resto del contenido de nuestra programación didáctica escrita y hacer referencia en cada una de las UDI a los objetivos, competencias, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje o indicadores de logro (en Andalucía). En cuanto al formato, aquí entran en cuenta factores como nuestra destreza con las herramientas ofimáticas, y nuestra capacidad de síntesis, pero recuerda que es preferible, dedicar el tiempo a tener el contenido claro y estructurado que en las cuestiones estéticas. Podemos utilizar iconos o códigos que podemos explicar en una nota la pie y que darán un aspecto más visual, aunque no debemos excedernos en ellos o perderán esa claridad que proporcionan. De todos modos, esta metodología podemos y debemos ir cambiándola pues va a ser de eso recursos más utilizados en nuestra vida profesional. Desde MaaCFormación hacemos mucho hincapie en hacerlas bien y dedicarles tiempo. De hecho, las primeras nos costarán mucho, pero con una estructura cada vez las haremos con mayor facilidad. Puedes aprender de forma práctica a estructurar éstos y otros contenidos fácilmente con nuestros Cursos Intensivos online dónde mejorar como opositor es fácil y económico. A través de sus videotutoriales encontrarás orientaciones y trucos para aportar ideas útiles, despertar tu creatividad y ayudarte a organizar los tiempos. Échales un vistazo gratis AQUÍ!
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¡Gánate al tribunal desde el comienzo de tu exposición oral!
viernes, 28 diciembre 2018
Tres, dos, uno… ¡Ya! ¡Comienza la exposición de tu Programación Didáctica! Y te estarás preguntando ¿Cómo la puedo comenzar? En MaaCFormación tenemos una doble visión a la hora de encarar el comienzo de nuestra exposición. Clasificamos los comienzos de las programaciones en dos tipos: Tradicionales: en este caso abordamos aspectos, que podríamos denominar tradicionales, relacionados con la programación didáctica. Por tanto, es posible que un alto alto % de aspirantes decida comenzar con este tipo de programaciones. Es decir, hablar de la importancia de la especialidad por la opositamos (infantil, primaria, música, lengua castellana y literatura, matemáticas, educación física, geografía e historia, especialidades de formación profesional, etc.), del cuerpo al que aspira (infantil, primaria, secundaria, formación profesional, etc), normativa básica (leyes educativas, Reales Decretos, Decretos, Órdenes, Resoluciones, etc.), definiciones de programación, la importancia de programar, características de una programación, citar la orden de convocatoria, etc. Es decir, tal y como hemos dicho antes, aspectos tradicionales. ¿Son incorrectos este tipo de comienzos? Ni mucho menos. Esta opción es válida y acertada. El problema radica en ¿cuántos aspirantes van a comenzar con el mismo discurso? Quizás unos cuantos, por lo que tendríamos que hacernos la siguiente pregunta ¿sería interesante comenzar con algo que impacte más al tribunal y le llame más la atención? Pues…¡posiblemente sí! De ahí nace nuestra segunda propuesta: comienzos alternativos Alternativos: Imagínate que un aspirante comienza su exposición del siguiente modo “Buenos días, señor presidente y vocales del tribunal. Con su permiso, voy a dar paso a la defensa de mi Programación Didáctica, y no he encontrado mejor modo de hacerlo que analizando un término muy cercano a todos nosotros: “LA REALIDAD”. La realidad es que..” ¿te gusta? Pues a partir de aquí, este aspirante va a comenzar a montarse “su película” (su programación didáctica) a través de este término y otros aspectos que irán dando un sentido o sello personal a su exposición. ¿Por qué? Porque tiene que destacar respecto al resto de opositores. Este tipo de comienzos y exposiciones tienen sus ventajas e inconvenientes, pero si somos capaces de encarar y enlazar ideas atractivas a lo largo nuestra programación, posiblemente, el tribunal se acuerde de nosotros porque hicimos algo distinto. Y si este “algo distinto” se hizo bien, ¡estupendo! ¡seguro que nuestra nota estará acorde con nuestro esfuerzo! El video tutorial que te planteamos a continuación en el presente post, es un pequeño extracto de nuestros novedosos CURSOS INTENSIVOS, cursos eminentemente prácticos y “montados” exclusivamente con material audiovisual en los que te queremos aportar gran cantidad de “truquillos”, consejos, orientaciones y propuestas para: mejorar tu tema escrito, mejorar tu exposición oral (PD y UD) y mejorar tu programación didáctica escrita. Si quieres más información de los mismos (PINCHA AQUÍ). En fin, en este post hemos querido hacerte ver los distintos tipos de comienzos a la hora de encarar tu Programación Didáctica (comienzos tradicionales y alterntantivos) y en concreto, hoy nos hemos centrado en comienzos tradicionales. Dejaremos para próximos post el comienzo de la defensa de tu PD oral a través de una introducción “alternativa”. En definitiva, el post ha estado orientado a darte consejos respecto a tu exposición oral. Esperamos que te hayan servido de ayuda o aclarado ciertas dudas típicas de cualquier opositor o aspirante. Posiblemente te hayas visto identificado o hayas vivenciado lo que hemos plasmado en estas líneas y/o video tutorial.
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Acuerdo entre la Administración Educativa de Madrid y los sindicatos, este año 2017 habrá convocatoria de Oposiciones en todas las especialidades del Cuerpo de Maestros en Madrid.
jueves, 19 enero 2017
Hace unas semanas que os venimos compartiendo las noticias sobre la intención de convocatoria de Oposiciones de Educación en la Comunidad de Madrid, pero tanto los medios de comunicación como los principales sindicatos de enseñanza no aportaban información determinante al respecto. A raíz de la Mesa de Negociación que tuvo lugar ayer, 18 de enero, entre la Administración Educativa de Madrid y los sindicatos, sabemos con certeza que este año 2017 habrá convocatoria de Oposiciones en todas las especialidades del Cuerpo de Maestros en Madrid. En la próxima mesa de negociación, que se espera sea el 25 de enero, se determinarán el número de plazas exacto por especialidad. Informe Mesa de Negociación 18 de enero Fuente: ANPE Madrid
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La Junta decidirá esta semana con sindicatos si convoca plazas de Primaria e Infantil
martes, 13 diciembre 2016
La Junta decidirá esta semana, en el marco una reunión con los sindicatos, si finalmente convoca plazas de Educación Infantil y Primaria el próximo año 2017, según ha indicado el portavoz del Gobierno andaluz, Miguel Ángel Vázquez. A preguntas de los periodistas en la rueda de prensa celebrada al término de la reunión del Consejo de Gobierno, Vázquez ha dicho que “no hay ninguna decisión tomada por parte de la Consejería de Educación” sobre las citadas plazas. Así, según ha explicado, hubo una información acerca de una propuesta sobre la que se estaba trabajando en una reunión con los sindicatos “y fue en la recta final de esa reunión, en el capítulo de ruegos y preguntas, cuando se dio esa información, pero hay que negociarla con los sindicatos”. En este sentido, ha precisado que esta semana habrá una reunión para abordar la convocatoria de la oferta de empleo docente del año 2017 y será en el marco de esa reunión “donde se decida cuáles son las convocatorias que se convocan”. Junto a ello, Vázquez ha explicado que “hay especialidades que tienen menor tasa de reposición que otras, entre otras cuestiones porque se está reduciendo la población infantil y las bajas son menores en Infantil o Primaria que en otras áreas que se están desarrollando como el segundo idioma extranjero”. Dicho esto, ha querido dejar claro que el Gobierno andaluz no tomará ninguna decisión sin alcanzar previamente un acuerdo con los sindicatos en esta materia “porque creemos que debe ser una respuesta de todos y porque la prioridad de este Gobierno son los servicios públicos fundamentales, la sanidad y la educación, y queremos que ambos funcionen a pleno rendimiento y con el diálogo social”.
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Oposiciones 2017 Infantil, Primaria y Educación Física: Situación actual y ¿Qué hacer?
viernes, 02 diciembre 2016
Estimados compañeros opositores: Se os informa que la Consejería de Educación anunció esta semana que solo se convocarán 5 especialidades en las Oposiciones de 2017: Francés, Inglés, Música, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Dejando fuera de esta lista las especialidades de Infantil, Primaria y Educación Física, siendo cierto que en tal comunicado deja aclarado que dichas especialidades se convocarán en 2018 o 2019. Durante toda la semana hemos recibido numerosas consultas al respecto solicitándonos consejos y orientaciones para dicha toma de decisiones. Por ello desde MaaC Formación vamos a tratar de sintetizar y dar respuesta a la situación planteada, a pesar de que hasta este momento se desconoce el reparto de plazas finales de las que dispondremos en las próximas convocatorias de oposición del Cuerpo del cuerpo de Magisterio y Secundaria. Como consejo para aquellos alumnos que estáis preparando las especialidades que se encuentran dentro del listado de las ESPECIALIDADES QUE SE CONVOCAN EN ANDALUCÍA, desde Maac Formación solo queremos animaros a seguir estudiando y esforzándose como hasta ahora para intentar conseguir una nota muy alta y con ello posicionarnos lo más alto posible en las bola de interinidades. Y para aquellos alumnos que estáis preparando las ESPECIALIDADES QUE NO SE CONVOCAN EN ANDALUCÍA, solo deciros que tenéis por delante una decisión que tomar la cual vendrá más predispuesta según vuestra situación como personal interino que actualmente se encuentra trabajando en algún centro público o si por el contrario no lo han llamado para trabajar o incluso aún no ha conseguido entrar en dicha bolsa. Se os recomienda tomar una decisión entre las tres siguientes: 1. Comenzar a preparar una de las especialidades ofertadas en Andalucía. 2. Seguir preparando Infantil, Primaria y Educación Física para presentarse en otra Comunidad, el objetivo de esta decisión sería conseguir una plaza. 3. Abandonar mi proceso de preparación. Esta última opción debería de ser descartada ya que el proceso de preparación de oposición debe de verse como algo a medio plazo y que dicha preparación se alargue solo nos haría llegar más preparados para poder afrontar con mejores resultados mi proceso de oposición. a) Si no estáis en bolsa, debéis intentar obtener plaza o, en su defecto, entrar en bolsa de dichas comunidades. Ya sabéis por las explicaciones de clase que son muy favorables cuando se obtiene buena nota. b) Si estáis en bolsa y no estáis trabajando, debéis igualmente intentar obtener plaza en otra comunidad o especialidad y en su defecto entrar en bolsa para que os llamen de interinos, teniendo en cuenta que si después os llaman para Andalucía, podéis veniros y acumular posteriormente el tiempo de servicio de otra Comunidad. Para reorganizar los grupos debéis comunicarnos lo más brevemente posible por e-mail (al siguiente e-mail: info@ maacformacion.es) o a los teléfonos +34 657 88 96 81, lo siguiente: 1. Alumnado que se da de baja de la preparación. SE RUEGA QUE AQUELLOS/AS QUE TOMEN DICHA DECISIÓN LO COMUNIQUEN A SECRETARÍA CON INMEDIATEZ 2. Alumnado que se quiere cambiar a otra especialidad Durante las próximas semanas seguiremos las clases como hasta ahora, explicando los aspectos ya programados y que pueden servir para cualquier comunidad. En las clases hablaremos de estos tema y os informaremos de todo ello al respecto. Os mantendremos informados de las noticias que se produzcan al respecto Saludos de parte del equipo de formación de MaaC Formación
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