Las notas provisionales de la prueba escrita disponibles para su consulta.
viernes, 30 junio 2023
Ya han sido publicadas las notas provisionales para la prueba escrita. Este es un momento crucial en el proceso de selección, ya que podrás conocer cómo se ha evaluado tu desempeño, y sobre todo, ver si pasas a la siguiente fase del proceso
- Published in Noticias
Asegura tu plaza en MaaCFormación. Reunión informativa oposiciones 2024. Educación física (primaria y secundaria).
lunes, 19 junio 2023
Te damos la bienvenida a MaaCFormación, preparación líder en la especialidad de Educación Física para conseguir tu plaza. MaaCFormación se presenta como la opción ideal para alcanzar tu sueño de conseguir plaza como maestro o profesor de Educación Física. Miguel Ángel Aguilar Cruz, reconocido preparador de la Comunidad Autónoma de Andalucía y a nivel nacional, por su destacada formación de aspirantes en las oposiciones de la especialidad de Educación Física, te acompañará y brindará el apoyo necesario durante todo tu proceso, de formación y preparación, de forma personalizada, rápida y práctica. El pasado 15 de junio, se llevó a cabo una reunión informativa para presentar y explicar en detalle el cómo será la preparación de oposiciones durante el curso 2023/2024 de la especialidad de Educación Física (primaria y secundaria). En el próximo año, se espera una amplia oferta de plazas para la especialidad de Educación Física en primaria y secundaria, por lo que te aconsejamos no dejar pasar esta oportunidad extraordinaria. Durante la reunión, nos enfocamos en los siguientes puntos de interés: •Se explicó de manera general el formato de preparación de las diferentes partes que componen el proceso selectivo.•Ofrecimos valiosos consejos y recomendaciones para superar la oposición.•Describimos las novedades más relevantes en cuanto al sistema de acceso, como temarios, pruebas, fechas orientativas, cambios en la normativa y leyes educativas, entre otros.•Se aclararon todas las dudas sobre las distintas modalidades de preparación, ya sea presencial, en línea, para antiguos alumnos, etc.•Conocimos al preparador y a los colaboradores que complementarán la formación.•Compartimos la experiencia de antiguos alumnos que lograron obtener plazas destacadas sin ser interinos y con pocos puntos en los méritos. A lo largo del curso, estos alumnos explicarán de primera mano cómo afrontaron el proceso selectivo y destacaron en las diferentes pruebas con su enfoque o idea distintiva.• Se abordaron los horarios y días de preparación, anunciando que las clases comenzarán en la segunda quincena de septiembre.• Resolvimos todas las dudas y preguntas planteadas. En caso de que no hayas podido asistir a la reunión informativa, es prioritario que la veas para resolver la mayoría de tus interrogantes. Te sugerimos descargar previamente el siguiente documento, para seguir la reunión adecuadamente. Y ahora, ¿qué pasos seguir para asegurarte una plaza en MaaCFormación? Sigue los pasos que se comentan a la finalización de la sesión. Si tienes alguna duda, ponte en contacto con nosotros. Correo electrónico: secretaria@maacformacion.esTeléfono: 622 894 288 (L. a V. de 10h-14h). Y ¿cuándo comenzamos? Una vez seas alumno de MaaCFormación, y cuentes con el material, unos días antes tendrás acceso a la primera sesión del año de forma online (a través del aula virtual). La primera sesión del año será el miércoles 20 de septiembre a las 16:30 (será 100% online). En esta sesión planificaremos el arranque del curso, lugar de las sesiones presenciales, etc. Para poder asistir a dicha sesión tendrás que acceder al aula virtual y pinchar en el recurso habilitado de la sesión Zoom. Si deseas conocer más acerca de nuestra preparación… Te invitamos a descubrir de primera mano las experiencias y opiniones de nuestros antiguos alumnos sobre nuestra formación. No pretendemos convencerte, sino demostrarte con resultados que somos la mejor alternativa para ti. Y para finalizar… Para asegurar tu lugar e inscribirte, y así comenzar a estudiar desde este mismo momento, te animamos a comunicarte con nosotros y te guiaremos en el proceso a seguir. Correo electrónico: secretaria@maacformacion.esTeléfono: 622 894 288 (L. a V. de 10h-14h). ¡Te deseamos que disfrutes el verano al máximo y empecemos una preparación al 100% de energía y motivación!
- Published in Noticias
Cómo evaluar la prueba escrita tú mismo.
lunes, 12 junio 2023
Tras realizar el examen, es crucial evaluar la prueba escrita y nuestro propio desempeño para identificar fortalezas y áreas de mejora.
- Published in MaaConsejos
Fechas clave del proceso de oposiciones
martes, 06 junio 2023
Estos días debemos estar muy atentos a las publicaciones de las calificaciones, para no perder ninguna de las fechas clave en estas oposiciones.
- Published in Noticias
Cómo afrontar los días previos a las pruebas
viernes, 02 junio 2023
Los días previos a las pruebas de oposiciones pueden ser una etapa llena de nervios y ansiedad para muchos aspirantes. La preparación adecuada durante este periodo es fundamental para maximizar tus posibilidades de éxito. En este artículo, te proporcionaremos consejos prácticos y estrategias efectivas para afrontar de manera positiva y eficiente los días previos a las pruebas de oposiciones. Así estarás más cerca de alcanzar tus objetivos en las pruebas. Descansa lo suficiente: Duerme bien para tener energía y estar concentrado durante las pruebas. Así mismo, descansa la mente para no ir “quemado” el día de las pruebas. Sal al cine o con amigos, pasea y permítete durante unas horas, no pensar en las oposiciones. Repasa las claves: Haz una revisión final de los contenidos más relevantes para refrescar tu memoria, o aquellos que siempre se te olvidan. Practica con simulacros de examen para familiarizarte con el formato y practicar la gestión del tiempo durante las pruebas de oposiciones. Cuida tu alimentación: Consume alimentos saludables que te proporcionen energía y te mantengan concentrado. Haz deporte: Libera tensiones antes del exámen y oxigena tu cuerpo practicando deporte estso días previos. Te ayudará a estar más relajado y descansarás mejor. Controla los nervios: Practica técnicas de relajación y confía en tu preparación. Evita estudiar nuevos contenidos: Concéntrate en reforzar lo que ya has estudiado en lugar de intentar aprender nuevos contenidos. Organiza tus materiales: Prepara todo lo necesario para el día de las oposiciones, como el DNI, bolígrafos, calculadora u otros utensilios permitidos. Aségurate de tener clara la dirección de la sede donde tienes que presentarte, su entrada, cómo llegar, aparcar..etc… y por favor, ese día ve con tiempo. Visualiza el éxito: Imagina un resultado exitoso durante las pruebas y mantén una actitud positiva. No te exijas demasiado: Recuerda que has hecho todo lo posible en tu preparación, confía en ti mismo y haz lo mejor que puedas. Seguro que es más de lo que piensas. Estos consejos esperamos te ayuden a afrontar los días previos a las oposiciones con mayor confianza y tranquilidad. ¡Mucho éxito!
- Published in Noticias
Inteligencias múltiples en Educación Física. Cómo aplicar.
sábado, 22 abril 2023
Las inteligencias múltiples y cómo aplicar en las clases y actividades de educación física. Ejemplos prácticos.
- Published in MaaConsejos
Trabajo cooperativo en Educación Física
sábado, 22 abril 2023
El trabajo cooperativo en el aula es una metodología de enseñanza que se enfoca en la colaboración entre los estudiantes para alcanzar un objetivo común. En lugar de competir entre sí, los estudiantes trabajan juntos para lograr un objetivo, lo que fomenta habilidades sociales y emocionales positivas y mejora el aprendizaje. El trabajo cooperativo en el aula surge a partir de las teorías del aprendizaje social y constructivista que surgieron en la década de 1960. Estas teorías destacan la importancia del aprendizaje activo y la interacción social en el proceso de aprendizaje. Se desarrolló como una forma de fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los estudiantes. En lugar de que los estudiantes trabajen individualmente en tareas y proyectos, el trabajo cooperativo promueve la colaboración y el trabajo en equipo. Los estudiantes trabajan juntos para lograr un objetivo común, y se les enseña a comunicarse de manera efectiva, a resolver problemas y a tomar decisiones en grupo. En este sentido, el trabajo cooperativo no solo fomenta el aprendizaje de los contenidos curriculares, sino que también contribuye al desarrollo de habilidades sociales y emocionales, tales como la capacidad de trabajar en equipo, la empatía, el respeto por la diversidad y la tolerancia. Saber aplicarla correctamente en Educación Física es importante. Los deportes en general, suelen ser competitivos, y en este caso se trata de todo lo contrario, cooperar para conseguir un objetivo común. La importancia del trabajo cooperativo en el aula radica en su capacidad para mejorar la comprensión y el aprendizaje de los estudiantes, además de desarrollar habilidades importantes como la comunicación, el liderazgo, la empatía y la resolución de conflictos. También fomenta la inclusión y la diversidad, ya que los estudiantes pueden aprender de las perspectivas y experiencias de sus compañeros basándose en la idea de que los estudiantes trabajen juntos para lograr objetivos comunes y ayudarse mutuamente a aprender. Los beneficios del trabajo cooperativo en el aula son muchos. En primer lugar, los estudiantes aprenden a trabajar juntos, lo que puede ser una habilidad valiosa en cualquier carrera o en la vida cotidiana. Ayuda a desarrollar una mayor autoconfianza y autoestima al trabajar en equipo para alcanzar un objetivo. Un ejemplo de trabajo cooperativo en el aula podría ser un proyecto de investigación en grupo. Los estudiantes pueden dividirse en equipos y trabajar juntos para investigar un tema determinado, presentando sus hallazgos al resto de la clase al final del proyecto. Los estudiantes pueden asumir diferentes roles en el equipo, como líder, investigador principal, escritor, presentador, etc. En el contexto de la Educación Física, el trabajo cooperativo se puede aplicar de diversas maneras, como por ejemplo las siguientes: 1. Juegos y desafíos en equipo: Los estudiantes pueden jugar juegos deportivos en equipos y fomentar la colaboración y la comunicación entre ellos para alcanzar el objetivo del juego. Los estudiantes pueden trabajar en grupos para resolver desafíos relacionados con habilidades físicas o conceptos teóricos. En estos casos, este tipo de juegos funcionan muy bien, ya que la rivalidad y competencia se da entre los disntintos grupos y no ya tanto dentro del equipo. El diseño del juego, así como los equipos deben ser capaces de incluir distintos perfiles de alumnos, donde cada uno de ellos, pueda aportar su valía, o como mencionábamos antes, crear roles diferentes en los equipos. 2. Competencias de habilidades: Los estudiantes pueden practicar habilidades físicas en parejas o grupos pequeños, y luego presentar sus resultados al resto de la clase. Diseñar una coreografía, donde se deban incluir ciertos ejercicios concretos, puede ser un buen ejemplo. 3. Programas de entrenamiento: Los estudiantes pueden trabajar en grupos para desarrollar y diseñar programas de entrenamiento para mejorar habilidades específicas, como la velocidad o la fuerza, que luego pueden aplicar y controlar entre ellos. Para aplicar correctamente la metodología del trabajo cooperativo en la educación física, es importante fomentar la comunicación, el respeto mutuo y la igualdad en el grupo. Se debe promover la participación activa de todos los estudiantes, independientemente de las habilidades de cada uno de ellos, y asegurarse de que se involucren en el proceso de aprendizaje. Es importante también proporcionar una retroalimentación constructiva, y evaluar todos los aspectos que intervienen. Se trata de guiar a los estudiantes a través del proceso de trabajo en equipo y colaboración. Aplicar estas metodologías, así como situaciones de aprendizaje, son importantes para
- Published in MaaConsejos
Publicada la convocatoria de secundaria en Andalucía
viernes, 10 marzo 2023
Publicada la convocatoria de secundaria en Andalucía para el acceso a los cuerpos docentes. Plazo de oslicitudes de 15 dias hábiles
- Published in Noticias
Puntos fundamentales de la convocatoria de oposiciones a Educación Física.
sábado, 28 enero 2023
La convocatoria de oposiciones a educación física, es un documento que siempre genera dudas y que hoy vamos a clarificar en el artículo.
- Published in Noticias
Publicada la convocatoria del concurso-oposición para Secundaria
viernes, 30 diciembre 2022
Se ha publicado hoy, 30 de diciembre en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía la convocatoria del concurso-oposición extraodinario de acceso para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria correspondiente a las plazas de estabilización. En total 2.826 plazas. Así mismo se convoca a profesores de Música y Artes Escénicas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, Maestros y Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional. El plazo de presentación de solicitudes se dictará mediante una resolución publicada en BOJA, según se indica en la convocatoria.
- Published in Noticias
Convocatoria extraodinaria al Cuerpo de Maestros en Andalucía
jueves, 04 febrero 2021
La Consejería de Educación y Deporte, a través de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos publica hoy en el BOJA una nueva bolsa extraodinaria para el Cuerpo de Maestros en Andalucía. Accede a la convocatoria completa a través de este enlace. Las especialidades que se convocan son: Educación Primaria Educación Primaria: Inglés, Francés, Alemán Educación Física Educación Física: Francés, Alemán Audición y Lenguaje Música Música: Inglés Lengua extranjera: Inglés, Francés, Alemán El plazo de presentación de solicitudes estará abierto del 5 al 18 de febrero. Las solicitudes se harán de forma telemática a través del Portal Web de la Consejería de Educación.
- Published in Bolsas de Trabajo, Noticias
Convocatoria de oposiciones 2021 de Secundaria. Andalucía
viernes, 11 diciembre 2020
Publicada la convocatoria en Andalucía para el acceso de Profesores de Secundaria. Plazo de solicitudes abierto hasta el 5 de enero de 2021.
- Published in Noticias
Andalucía decide retrasar las oposiciones un año
viernes, 03 abril 2020
Acuerdo en Andalucía para retrasar las oposiciones de secundaria a 2021 y las de primaria a 2020 en la Mesa Sectorial celebrada por videoconferencia.
- Published in Noticias
¿Cómo afecta el coronavirus a las oposiciones?
lunes, 16 marzo 2020
Información acerca de las decisiones que se están tomando con respecto al coronavirus que afectan las próximas oposiciones a educación, interinidades y llamamientos.
- Published in Noticias
Realizado el sorteo que determina el orden de los opositores en Andalucía.
martes, 04 febrero 2020
La letra que determina el orden de los opositores en Andalucía para la convocatoria de 2020 será la letra M.
- Published in Noticias
Mejora el Tema Escrito con el Manual del Buen Escritor
jueves, 31 octubre 2019
Mejora el tema escrito en la prueba de oposiciones con los consejos y curso intensivo de MaaCFormación
- Published in MaaConsejos
Andalucía próxima a publicar la Oferta de Empleo de cerca de 1.600 plazas docentes
miércoles, 16 octubre 2019
- Published in Noticias
Comienza hoy tu carrera hacia la plaza de Educación Física.
lunes, 22 julio 2019
Si estás interesado en conseguir plaza de profesor de Educación Física (Secundaria), sabes que debes rodearte de los mejores profesionales. En el próximo curso escolar está prevista una oferta generosa de plazas para el Cuerpo de Educación Secundaria y en MaaCFormación estamos seguros de que podemos ser tu mejor opción para lograr tu sueño. Somos una academia especializada en Educación Física Secundaria, con un preparador con más de veinte años de experiencia en oposiciones en esta especialidad. Ofrecemos una preparación completa, dinámica y adaptada a tus necesidades. Nuestros números nos avalan y son nuestra mejor carta de presentación. 57% de alumnos de Educación Física Secundaria consiguieron plaza en 20188 de nuestros alumnos fueron Nº1 en sus respectivos tribunalesNº1 en Andalucía en las seis últimas convocatorias de Educación Física. No queremos convencerte, queremos demostrarte que somos tu mejor opción. Podrás comenzar tu formación desde hoy. Te lo contamos todo en este enlace Nuestro objetivo es seguir manteniendo nuestras cifras y, sobre todo, que nuestro alumnado salga con el nivel de preparación exigido y contento con la formación recibida. Ya hemos empezado a trabajar con ilusión el próximo curso, y no encontramos mejor modo de hacerlo, que arrancando con nuestra tradicional reunión informativa de inicio de curso, el próximo 5 de septiembre (jueves) a las 17 horas en las Aulas de Formación de la Caja Rural de Granada, en Plaza San Lázaro. ¡Ven a conocernos! ¡Te esperamos! En dicha reunión informativa te contaremos todo acerca de nosotros y verás que nuestro objetivo prioritario es el mismo que el tuyo. Explicar en líneas generales cómo será el formato de preparación de las distintas partes que conforman el proceso selectivo. Dar a conocer las novedades más relevantes en relación al sistema de acceso (temario, pruebas, fechas orientativas, cambios de normativa y Leyes Educativas, etc.) Aclarar todas tus dudas respecto a las distintas modalidades de preparación (presencial, online, antiguos alumnos, etc.) Conocerás al preparador y colaboradores que complementarán la formación. Podrás conocer a antiguos alumnos que ya han conseguido plaza, siendo los Nº1 en sus tribunales y Nº 1 de toda Andalucía, sin ser interinos y con pocos puntos en los méritos… Ellos mismos, nos explicarán de primera mano, cómo afrontaron todo el proceso selectivo y cómo lograron destacar en las distintas pruebas con su “sello” o “idea diferenciadora”. También contaremos con compañeros que han sido presidentes en distintos tribunales de oposiciones, los cuales nos ayudarán a entender mejor qué es lo que se espera de un aspirante. Se abordarán los horarios y días de preparación. Las clases comenzarán la segunda quincena de septiembre. Resolveremos todas las dudas y preguntas que te puedan surgir. En relación a los horarios. Informarte que nuestros horarios presenciales están previstos y organizados del siguiente modo: Alumnos de primer año: jueves y viernes tarde de 16:30h a 20:30h. Antiguos alumnos y alumnos online: sábados de 10h a 14 h. No obstante, a la hora de pertenecer a un grupo u otro, atenderemos tus necesidades de de forma flexible. Coméntanoslo en la reunión y encontraremos la manera de que puedas formarte con nosotros. Para reservar tu plaza e inscripción, ponte en contacto con nosotros y te informaremos del procedimiento a seguir. Para ampliar información puedes consultar nuestra web MaaCFormación o puedes contactarnos por e-mail en secretaria@maacformacion.es o en el teléfono 622894288. ¡¡Feliz verano y disfruta tus merecidas vacaciones!!
- Published in Noticias
Academia especializada en la preparación de oposiciones de Educación Física Secundaria y Primaria
miércoles, 10 julio 2019
Si estás leyendo este post es que te has planteado presentarte a las oposiciones al Cuerpo de Secundaria que tendrán lugar en 2020 por la especialidad de Educación Física. ¡Enhorabuena! Es un gran paso en tu carrera profesional que esperemos te reporte el éxito esperado. Si es la primera vez que te presentas y andas algo perdido en este campo, en MaaCFormación, como solemos hacer, vamos a ir paso a paso. Primero te explicamos el proceso en este video, y además podrás descargar un archivo PDF con un resumen del proceso de oposición en este enlace. Igualmente, te puede ser de gran ayuda nuestra guía del opositor, completamente gratuita para descargar, en la que podrás encontrar consejos y orientaciones para tu preparación. En MaaCFormación, cubrimos de forma específica la formación de Educación Física tanto en primaria, como en secundaria, siendo ésta, la especialidad con la que empezamos nuestra andadura en Granada hace más de 20 años. Es nuestra especialidad, en la que llevamos centrados todos estos años, innovando en la metodología, pendientes de cada cambio de legislación y novedades educativas, y en la que mejores resultados obtienen nuestros opositores. Educación Física, como sabes, es una especialidad que cuenta con ciertas particularidades y diferencias con respecto a otras materias. Nuestra experiencia nos dice que muchos opositores se encuentran con la problemática de encontrar un preparador adecuado, que aporte un temario completo y actualizado, supuestos resueltos y las pautas más útiles para destacar en tu ejercicio oral. Miguel Ángel Aguilar Cruz, preparador de MaaCFormación, que ha dedicado su carrera como preparador de oposiciones en la especialidad de Educación Física, ha logrado posicionar a MaaCFormación como uno de los centros de referencia en toda Andalucía. En 2018, ocho de nuestros alumnos se posicionaron como Nº 1 en sus respectivos tribunales y siete ocuparon la 2ª mejor nota. Igualmente, podemos alegrarnos de que nuestro alumnado ha conseguido ser el mejor a nivel andaluz. Nos avalan, nuestros resultados, donde la mejor nota en Andalucía en todas las pasadas convocatorias, en la Especialidad de Educación Física Secundaria, 2008, 2010, 2016 y 2018, fue para alumnos de MaaCFormación. Más del 94% de nuestros alumnos aprueban la oposición y más de la mitad de éstos, un 57% lo hacen con plaza. En total, los alumnos de MaaCFormación ocuparon más de un 30% total de las plazas ofertadas en Educación Física en Andalucía, es decir, que 3 de cada 10 plazas ofertadas la consigue nuestros alumnado. En MaaCFormación no hacemos milagros y si nuestro método funciona es gracias a nuestros alumnos. Nosotros tan sólo os ofrecemos las herramientas para que seas capaz de explotar tus conocimientos y optimizar tus esfuerzos para conseguir los mejores resultados. Ofrecemos una formación completa, 100% práctica y con un seguimiento personalizado durante todo el curso. Impartimos clases en Granada de forma presencial y modalidad online para aquellos que prefieran organizarse los horarios o cuenten con otras responsabilidades. Estamos seguros que con nuestra preparación serás capaz de ofrecer lo mejor de ti mismo como docente. Si aún necesitas más información sobre nuestro método de estudio, consulta este tema y esquema de muestra de la especialidad de Educación Física Secundaria. TEMA ESCRITO ESQUEMA Inscríbete ahora y aprovecha el verano para comenzar ya con la formación Asegura así tu plaza para Septiembre. CONTACTA CON MAACFORMACIÓN Nos pondremos en contacto contigo y resolveremos todas tus dudas antes de que hagas ningún pago. Recuerda que no cobramos matrícula y, por tanto, ahora sólo pagarás el material que recibas. De este modo, podrás empezar tu preparación desde hoy. Las clases darán comienzo en Septiembre, tanto en modalidad presencial como online. En ese momento, te daremos acceso a nuestra plataforma online. Ahora, estamos trabajando para actualizar contenidos y recursos.
- Published in Noticias
Publicada la asignación de plazas a los tribunales en Andalucía
jueves, 04 julio 2019
La Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de la Junta de Andalucía ha publicado hoy la asignación provisional de plazas a los tribunales de este proceso selectivo. En su Anexo I encontramos el desglose por especialidades y provincias. Así mismo, desde aquí podéis acceder a la resolución completa. Mucha suerte a todos!
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Publicadas las calificaciones de la primera prueba en Andalucía
martes, 02 julio 2019
La Consejería de Educación de Andalucía acaba de hacer públicas las calificaciones de la primera prueba del proceso selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestros. A través del portal web de la Consejería de Educación*, en el apartado de novedades** se puede acceder a la información seleccionando tu especialidad en la barra de menú. Puedes acceder a ellas directamente de forma telemática, a través de este enlace. *La web de la Consejería de Educación y Deportes, lleva todo el día de hoy con problemas técnicos, y caídas del servidor, por lo que si no podeis acceder os recomendamos hacerlo un poco más tarde. **Si no veis el anuncio en este apartado es porque os ha redireccionado a la nueva web de la Consejería. En la zona derecha hay un acceso a la “antigua web de la Consejería” con este mismo nombre. Mucha suerte con las notas!!
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Ya puedes consultar la composición de los tribunales y sedes de las pruebas de oposición.
martes, 04 junio 2019
Ya se han publicado en Andalucía la composición de los tribunales, las comisiones de selección y las comisiones de baremación, la adscripción del personal aspirante y las sedes para la realización de las pruebas y el acto de presentación, donde también se realizará la segunda prueba de estas oposiciones para el acceso a los Cuerpos Docentes de 2019. Como puede verse en la resolución publicada en el BOJA, el acto de presentación tendrá lugar el próximo 22 de Junio, en el lugar indicado en el Anexo I. Por su parte, la primera prueba en el lugar indicado en el Anexo III el próximo 23 de Junio. Como ya comentamos en artículos anteriores, en el acto de presentación los tribunales identificarán a los aspirantes, y éstos harán entrega de los méritos del modo que se establece en la convocatoria. Es estrictamente necesario llevar el DNI. Recuerda leer completamente la resolución, asegurarte de la sede que te ha tocado, e ir con tiempo ese día, para evitar llevarte un buen susto. Accede a la resolución completa aquí.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Qué valora más el tribunal de la exposición oral?
domingo, 05 mayo 2019
Esta es una de las preguntas que a estas alturas todos los opsoitores se están haciendo, y es que tras meses de duro trabajo, sabemos lo que nos jugamos y vamos a por todas. Todavía hay mucha gente preparando bien la exposición y defensa oral y es en este punto donde queremos hacer hincapié para maximizar al máximo el esfuerzo. En general el enfoque de la exposición es sencillo, cuéntale al tribunal cómo darías una clase a un grupo determinado de alumnos. No se trata de hacer una exposición formal y aburrida, ni se trata de darle una clase al tribunal como si fueran los alumnos y alumnas. En esto hay que encontrar un equilibrio, así que se una persona cercana y trata de hacerlo de forma entusiasta y original. Si aún tienes problemas sobre esto, te recomendamos visitar este enlace. El nombre de la prueba, como bien especifica su título es defensa y exposición oral, y eso implica justificar cada cuestión que se plantea, e incluso estar previsto por si el tribunal quiere preguntar algo. Mucha gente se toma estas preguntas como un ataque, pero lo cierto es que es tu momento de sorprender con una buena respuesta y que les haga recordarte al final del día. Piensa en qué clase de preguntas podrían hacerte, y ten más menos en la mente tus respuestas preparadas. Normalmente estarán relacionadas con algún aspecto que no estás explicando en ese momento, y quieran saber si has tenido en cuenta, pero seguro que lo has desarrollado en tu programación didáctica, así que, respira y contesta tranquilamente. Si están publicados antes de la prueba, revisa los criterios de evaluación que podrán ayudarte por donde van estos aspectos. En este enlace podrás encontrar los de la última convocatoria de Primaria en Andalucía en 2017. A estas alturas seguro que nos sabemos la convocatoria de memoria, porque como os hemos repetido en clase hay que ajustarse a los requisitos de la convocatoria, y haber desarrollado explícitamente los apartados que se exigen y si por ejemplo, hemos desarrollado todos los aspectos de las unidades didácticas o UDIs en la programación didáctica, en la exposición hay que explicarlo también. Una de las cuestiones más valoradas por el tribunal tiene que ver con la contextualización. Es decir, crear una realidad educativa de un centro específico para que así que todo el conjunto didáctico sea creíble. Por ejemplo, es muy común y es un grave error dar a todas las unidades la misma temporalidad. Demostraremos poco conocimiento de la realidad escolar o poco interés en el trabajo. Debe estar bien trabajada en la programación didáctica si queremos acertar y bien explicado en la exposición. En MaaC Formación, tenemos incluso un curso online, que aún estas a tiempo de hacer, específico y práctico y por muy poco tiempo y dinero. Debemos añadir algunos alumnos con necesidades especificas, pero no podremos abarcarlas todas. El tribunal valorará negativamente si creas un centro “ideal” o que no conforma esta realidad plural que se ve cada día en los centros. Las necesidades específicas y cómo abordarlas deben estar presentes en toda la exposición. No sirve eso de “se le dará apoyo adicional” sin explicar cómo y con qué recursos. Somos cansinos, lo sabemos, pero añadir tu sello personal y ser original, aportando tu personalidad a la exposición, y toda tu creatividad para conseguir la mejor nota. Sobre este tema hemos hablado y mucho en nuestra sección de MaaConsejos que te invitamos a visitar en este enlace para conocer con más detalle. Ojo, que ser original debe hacerse con sentido. Si nuestra exposición es metafórica, debemos cuidarnos muy mucho de llevarla muy bien preparada y que ésta tenga que ver con tus objetivos o lineas de actuación. Si la metáfora tiene poco que aportar a la exposición es mejor no utilizarla o el tribunal quedará descolocado. Por poner un ejemplo, si nuestra exposición trata de una metáfora sobre carreteras, con sus puentes entre objetivos y sus túneles de evalucación que sea porque toquemos la eduación vial en algún punto de nuestra programación didáctica con los alumnos. Las actividades son otro aspecto en el que se centra mucho el tribunal, es el día a día en el trabajo, así que todos los recursos que utilicemos deben estar elaborados y bien justificados, y aunque habrá algunos aspectos o actividades que tan sólo nombremos de pasada habrá que aclarar en general, por qué, para qué y cómo vamos a utilizar estos recursos. Haz una exposición en positivo y utiliza un leguaje que así lo sea. Sonrie. No hay nada como alegrar el día a alguien con un gesto tan sencillo. Demuestra seguridad en tu exposición pero evita utilizar palabras como “nunca” “en absoluto”, a no ser que el argumento que lo sustente sea una ley o normativa y añade algo de expereiencia personal y opinión con un “yo creo” o “según mi experiencia”. La pizarra tiene que ser estructurada y debemos intentar repartir bien el espacio, así que es preferible tener claro cuatro aspectos que queremos destacar en ella, y cuáles pueden ser prescindibles, si es que el resultado final va a ser un embrollo incomprensible. Si aún tienes muchas dudas al respecto, o necesitas un buen empujón no dejes de leer..!!
- Published in MaaConsejos, Noticias
Consigue sobresalir con tus líneas de actuación
martes, 23 abril 2019
El proceso de oposiciones docentes tiene algo de peculiar con respecto al resto de procesos de acceso al empleo público en general, y es que aquí, nuestra personalidad y la forma de ver la docencia que tenemos cuenta y mucho. De hecho así debe quedar plasmado en la programación didáctica y ahora, en nuestra exposición oral y defensa. O nos diferenciamos aquí del resto de opositores, o tal vez aprobemos, pero no conseguiremos destacar y obener la plaza, que es le objetivo final,no? La parte más clara donde la personalidad se ve reflejada y donde podremos exponer nuestras propias ideas, destacar qué aportamos al proyecto educativo es en las llamadas lineas de actuación, y en su forma de abordarlas, tanto en el trabajo escrito como oral. Deben ser realistas y realizables con los recursos que contamos, y lo más cercanas posible al entorno social en el que se encuentran nuestros alumnos, así que lo mejor es comenzar por tener bien trabajado el contexto en nuestra programacion didactica. Sin embargo, al mismo tiempo, deben contar con objetivos y contenidos que se puedan utilizar en todas las unidades didácticas o UDI, toque la que toque el día de la exposición y defensa oral. No parece tarea fácil, pero si las trabajas bien y sobre todo, si eliges temas acordes a tu personalidad no te costará nada defenderlas con entusiasmo y convicción. Desde nuestro punto de vista, y así se lo aconsejamos a nuestros alumnos, cuanto más cercanas a la actualidad más fácil nos va a resultar justificarlas. Partimos de la base de que estamos tratando una realidad social palpable y conocida por todos y eso genera una necesidad que podemos tratar en el aula. En este sentido, aconsejamos tratar de no traspasar la linea de la objetividad, pues no sabemos la opinión de nuestro tribunal y lo último que queremos es que nuestra exposición oral se convierta en un debate abierto. Tan sólo hace falta darse una vuelta por los sitios web de los centros educativos y consejerías para saber que es lo que importa hoy a la comunidad educativa y ver que sus lineas de actuación pasan por ofrecer una educación basada en el sentido crítico y respeto por la igualdad y la diversidad evitando cualquier tipo de discriminación, por poner otro ejemplo. Con esto no queremos decir que podemos dejar de lado la propia actualidad educativa, al contrario, si investigas un poco, descubrirás nuevas metodologías que se están imponiendo, en general más colaborativas con el alumnado y más enfocadas a relacionar la educación con el empleo. Recuerda siempre citar a los autores y estudios en los que nos apoyemos y anotarlos en la pizarra, en el espacio que dejemos para la bibliografía en la pizarra. Recuerda, ajustar las lineas de actuación siempre a la legislación vigente e ir nombrándola y anotándola, ésta también, en la pizarra durante la exposición. A la hora de exponer nuestras líneas de actuación y exponerlas de forma original ante el tribunal, debemos y podemos presentarlas comenzando por su necesidad de trabajar estos aspectos durante el curso. Hazlo convencido de que es una prioridad y que tu metodología es la la única forma de hacerlo bien, sólo si tu te lo crees serás capaz de convencer al tribunal. En cuanto a la forma de presentarlas, y que sea original no hay una sola forma válida. Recurre a aquello que se te da bien, e incluso a tus aficiones, y así será más fácil de desarrollar. Por ejemplo, crear una historia alrededor de nuestra exposición siempre es una forma muy útil de darle una gran personalidad a la misma. Podemos crear siete reinos en nuestra clase, cada uno relacionado con un objetivo a tratar durante el curso, que cada alumno o grupo de alumnos deberá ir conquistando a lo largo del curso hasta hacerse con el trono de hierro, donde se representan los objetivos. ¿Te suena? Al tribunal y a tus alumnos seguro que también y no perderán detalle de tu exposición. Si lo intentas no es tan dificil. Adecuar las lineas de actuación al nivel de los alumnos, su entorno y contexto es esencial para que se vean llenas de contenido y de sentido, por lo que el ejemplo de Juego de Tronos anterior, no te será muy útil con alumnos de primaria en general. Crear personajes o mascotas es también muy útil y reconocible para los alumnos, que nos vayan poniendo retos y dando consejos relacionados con el tema a abordar. ¿Quien no recuerda al gran Muzzy dándonos lecciones de inglés? No evites usar ideas recurrentes como las gymkanas o los trivial. No tendrás que explicar su funcionamiento, y sólo tendrás que dedicar tiempo a destacar sus objetivos y aquello que la hace tan interesante para conseguir los objetivos marcados. Es importante ponerles un nombre pensando en nuestros alumnos, así se verán más reconocibles y atractivas, que podremos ir anotando en la pizarra y así no pasarán desapercibidas. Apoyarse en las emociones es también un gran acierto, y así nos lo hace saber la publicidad, cada día, así que, ¿por qué no centrarnos en ayudar a los alumnos a exteriorizarlas, canalizarlas y empatizar con otros en cada etapa educativa? Son muchos los recursos que podemos uilizar durante la exposición y defensa. Cnocerlos bien es toda una ventaja que no puedes desaprovechar. Descúbrelos en este articulo. Ya por terminar, recordaros siempre que es muy importante de adecuar la exposición al tiempo que nos da el tribunal, por lo que seleccionar aquellas partes que queramos destacar y ensayar cada día es algo, que si aún no estás haciendo, debes comenzar a preparar ya. Esto es sólo una pequeña muestra de los Cursos Low Cost MaaC Formación exclusivos de esta academia, preparados tras años recopilando experiencias como preparadores. Son 100% online, dedicados a repasar y darte ideas, de forma práctica y muy visual, sobre todos los aspectos a tener en cuenta en las pruebas de oposición. y lo más importante, mejora como opositor sin arruinarte.
- Published in MaaConsejos
¿En qué se parece Juego de Tronos a tus oposiciones?
sábado, 20 abril 2019
La fiebre de Juego de Tronos ya esta aquí. Se ha estrenado su temporada final y aunque tenemos mucho que estudiar de cara a las pruebas selectivas para el acceso a los cuerpos docentes, no nos hemos podido resistir a ver el último capítulo y a escribir este post, comparando algunos aspectos la serie con las oposiciones docentes que preparas. Avisamos, hacemos spoiler de la serie, así que si aún no la has visto no sigas leyendo y espera a que pasen las oposiciones para empezar, porque reconocemos que engancha! La serie comenzó avisándonos muchas veces de que el invierno estaba cerca con la ya famosa frase “winter is coming” y ya, en la séptima temporada pudimos ver cómo el invierno ha llegado. Así pasa con las oposiciones, hay quien las ve venir, y desde el primer día se prepara para las pruebas, y hay quien al ver publicada la convocatoria, recuerda que “el invierno ya está aquí” y las pruebas de oposición también. Seguir la legislación de las oposiciones docentes, es igual de enrevesado que seguir la trama o las familias, sobre todo al principio. Empiezan a salir nombres, personajes, otros que mueren… igual que a ti comeinzan a aparecerte Decretos, Órdenes, reglamentos, unos que anulan a otros… Vamos, que hay veces que hace falta darle al pause y recapitular, pero igual que con tu legislación, en Juego de Tronos, llegará un punto que empezarás a asociar unos con otros y todo cobra por fin sentido. Cada aspirante a una plaza, es distinto a otro y cada uno sigue sus estrategias, al igual que los personajes de Juego de Tronos, los hay que utilizan engaños, trucos y creen que la magia irá a salvarlos. Algunos, ahora ven a sus compañeros de academia como rivales, otros se alían para realizar menos trabajo, e incluso los hay quienes compran sus programaciones didácticas a otros opositores. Los seguidores de la serie ya sabemos lo que les pasa a los malos en Juego de Tronos antes o después, y los preparadores sabemos que no es una buena decisión tomar el camino más corto. Los tribunales se dan cuenta, y las consecuencias pueden ser terribles. ¿Es que quieres acabar como Stannis Baratheon, Lord Frey o Meñique? Todos se sintieron más listos que los demás y tomaron atajos, y al final fueron derrocados. Ni que decir tiene, que los buenos también perecen en esta serie y en las oposiciones, por desgracia, también muchos aspirantes que han trabajado duramente caen, y es que, si algo nos ha demostrado la serie, es que no siempre ganan los buenos, pero sí los más perseverantes y es que “la noche es oscura y alberga horrores”. Daenerys Targaryen, superó muchas adversidades a lo largo del camino en el Este que duró años, pero siempre contó un objetivo claro, y continuó dando pasos día tras día, pacientemente hasta que consiguió cruzar el mar Angosto con un gran ejército y sus dragones. No te preocupes si crees que nunca estarás preparado, Bran Stark es ahora el cuervo de tres ojos, y tampoco se sintió nunca preparado para ello, y sin embargo nunca abandonó su meta. Tal vez no vayas a conseguir la plaza a la primera, pero en las oposiciones pasa como ya vimos en la serie, hay quien resucita a tiempo. Sí, ese fue John Snow, asesinado por quien creía sus amigos. y aún así sabía que era necesario seguir con la lucha. Vio al Ejército de la Noche, llenos de caminantes blancos, supo que había que eliminarlos, que no podrían vivir mucho tiempo si no hacían nada al respecto. Se dedicó con ahínco a preparar valientemente la guerra final (la que andamos todos esperando como locos), incluso tuvo que regresar más allá del muro, donde casi pierde la vida de nuevo. Sabe que no las tiene todas consigo, pero luchará hasta el último aliento, como tú, que llevas preparándote muchos meses para la gran batalla final. Desde luego en MaaC Formación no nos vamos a perder un capítulo de la serie nu de tus oposiciones y es que como Jorah Mormont, con Daenerys Targaryen, o Sam Tarly con John Snow, seremos tus amigos más fieles. Estamos aquí para ayudarte.
- Published in MaaConsejos, Noticias
Andalucía publica hoy la convocatoria para el acceso al Cuerpo de Maestros.
jueves, 04 abril 2019
Tras varios días de espera, el Boletín Oficial de Andalucía publica hoy la convocatoria de oposiciones al proceso selecctivo para el acceso al Cuerpo de Maestros. Como ya adelantábamos en el borador, son ofertadas 3.800 plazas en este 2019. La solicitud se hará a través del portal web de la Consejería de Educación, a partir del 5 de Abril con un plazo de hasta 15 días hábiles para presentarla (no contarían los festivos de Semaan Santa). Las tasas son de 42,20€ en concepto de derecho a examen. Aunque en la convocatoria no se especifica la fecha de examen, sí apunta a la segunda quincena de Junio siendo probablemente el 22 de Junio, día elegido por la mayor parte de las Comunidades Autónomas. Accede a la convocatoria completa AQUÍ. En este vídeo, te hacemos un resumen de la convocatoria y te explicamos la dudas más frecuentes y los cambios.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Tribunales de oposiciones, a examen!
miércoles, 27 marzo 2019
Las oposiciones de 2018, fueron noticia, en muchos casos, por el gran aluvión de reclamaciones a las que se vieron sometidos los procesos de selección de algunas de las Comunidades Autónomas, y es que, para los que no sepáis de qué hablamos, en Comunidades Autónomas como Madrid, más de 17.000 aspirantes de los 22.000 que se presentaron, suspendieron en la primera fase, algo que ocurrió también en Castilla la Mancha, Andalucía o Canarias. Aunque no se trata de algo nuevo, el año pasado dio lugar sin duda una indignación generalizada en algunas especialidades, que vieron como, ya tras la primera fase, se sabía que no se cubrirían todas las plazas en algunas especialidades. ¿Y esto por qué pasa? Empecemos por el principio: Los tribunales evaluadores están formados por funcionaros de los Cuerpos Docentes y a falta de voluntarios, normalmente se hace por sorteo. En muchas regiones, la presidencia la ostenta alguien designado por la Consejería que trabaja como inspector o director de centro. El hecho de la elección del tribunal sea por sorteo, no asegura que todos ellos sean igual de rigurosos, estén igual de motivados por participar en el proceso selectivo y tener que pasar jornadas de hasta 14h corrigiendo o le dediquen el mismo tiempo a cada examen, y es que hablamos del mes de Julio y en fin de semana. ¿En qué puede afectar a tu exámen? Sencillamente en que si son menos opositores los que pasan a la segunda fase, ésta será más llevadera y fácil de puntuar. Con esto no queremos decir que no estén haciendo bien su trabajo, pero quizás puedan ponerse un poco más exigentes de lo que se pondrían si no hubiera una segunda fase en el proceso. El desarrollo del tema escrito y el supuesto práctico deben contar con una presentación limpia y llamativa, una redacción fluida, donde los elementos se presenten de forma concisa y ordenada o difícilmente podremos captar la atención del tribunal y mucho menos apreciar nuestro trabajo, pues se encontrarán con el “mismo rollo” una y otra vez, así que es el momento de hacer brillar tu personalidad por delante del resto. De hecho, una de las quejas que más escuchamos por los evaluadores es la falta de preparación del tema por parte de los opositores. En algunos casos afirman incluso, que el 90% de los opositores no lo llevan bien preparado, o sólo preparan algunos e improvisan sobre la marcha o se desvían del mismo. Es muy importante llevar bien aprendidas las palabras clave de cada uno de nuestros temas para recordarlos rápidamente. Esas que nos marcan las diferencias entre unos y otros y enlaza cada una de sus partes. No obstante, recordad que es en la segunda fase de la oposición, donde se gana la plaza. Otra de las quejas más escuchadas por los tribunales es en relación a las programaciones didácticas. Hay quien en vez de esforzarse por realizar su propia programación didáctica escrita, se dedica a comprarla, copiarla o compartirla y eso va en detrimento de su propia nota, pues el tribunal, al darse cuenta, valorará muy negativamente el trabajo y exposición.Un buen aspecto visual, un contexto bien trabajado y tu sello personal en la exposición, son elementos esenciales para conseguir plaza. Si a esto le sumamos los altos ratios que deben soportar los tribunales, que suelen ser de en torno a 100 aspirantes por tribunal, eso satura a cualquiera. Este año, en Andalucía la Consejería de Educación afirma que su intención es que cada tribunal no supere los 80 candidatos. Cuida mucho las citas que utilizas, e incluye en todo momento tus lineas de actuación y tu visión, para demostrar que llevas todo bien preparado. Por otro lado nos encontramos con los criterios de corrección que aunque se deben publicar con antelación, en su mayoría se publican a pocos días del examen, son vagos o genéricos y por tanto no se puntúa igual en todos los tribunales. La dificultad es añadida al no existir un temario normalizado y encontrarnos con infinitas actualizaciones normativas que afrontar en nuestra programación didáctica, y que hace que difícilmente sea posible seguir el estudio por nuestra cuenta sin una buena organización y al tribunal contar con un temario completo en el que apoyarse en la corrección. “Rigor en el desarrollo del tema escrito” o “ Claridad en la resolución de cuestiones” son algunos de los criterios que podíamos encontrar el pasado año en Madrid. En este sentido, habrá tribunales que gusten más de una explicación más didáctica y otros que apunten más nota a los conocimientos que tenemos sobre el tema en cuestión. Busca el equilibrio, es la única forma de asegurarnos cumplir con los criterios y gustos de todos o casi todos. Si quieres conocer más en profundidad los criterios seguidos por tu tribunal, reclamar siempre es una opción, a posteriori claro, pero dado que los tribunales no tienen la obligación de mostrar los exámenes en las revisiones, al final seguiremos sin saber exactamente qué ha puntuado con más o menos nota. Es una opción a tomar si te quedaste a las puertas o crees que tu nota es muy injusta. Al final, ser original en el desarrollo de las pruebas y mostrarse con seguridad ante las mismas, son dos factores clave para destacar entre el resto de opositores y eso puedes conseguirlo si apuestas por dedicar tus esfuerzos y tu tiempo a formación que merece la pena. Visita ya MaaC Formación y descubre nuestros novedosos CURSOS LOW COST ONLINE!! Orientación práctica a través de videotutoriales donde te enseñaremos a desarrollar paso a paso y con infinidad de trucos que te ayudarán a aportar ideas útiles y complementarias a tu trabajo y estudio, despertar tu creatividad y ayudarte a organizar los tiempos, contenidos y extensión en cada una de las partes o pruebas de la oposición así como ejemplos de pizarras para tus distintas exposiciones.
- Published in MaaConsejos, Noticias
Últimos cambios en las oposiciones docentes de Andalucía
viernes, 22 marzo 2019
Como ya adelantábamos en artículos anteriores en MaaC Formación la Mesa Sectorial de Educación de Andalucía se ha reunido hoy 22 de Marzo para negociar el texto final de la convocatoria para el ingreso al Cuerpo de Maestros en Andalucía de este año, introduciendo ligeros cambios con respecto a la pasada convocatoria. Por un lado, en la fase de concurso, contar con mas de un Máster Oficial también será valorado con su correspondiente baremo. En cuanto a la fase de oposición, se ha acordado la ampliación a tres el número de supuestos prácticos a elegir por parte de los aspirantes en la primera prueba de oposición, junto al desarrollo del tema escrito. La especialidad de Educación Infantil, no tendrá que especificar, en programación didáctica, la contribución a la adquisición de competencias. No obstante, todos los criterios de evaluación serán públicos cuando los distintos tribunales los acuerden. Está por ver también, si se publicará el contenido del plan de apoyo anual sobre alumnado con necesidades educativas especiales para las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Los sindicatos allí presentes han instado a la Consejería por un proceso transparente, objetivo y que cumpla con las garantías. En este sentido, la Consejería por su parte, ha manifestado su intención de garantizar un ratio de 80 aspirantes por tribunal para lograr los fines reclamados, así como la presencia de inspectores en las presidencias de algunos tribunales. En cuanto a la oferta de Empleo Público de Inspección Educativa, la Consejería asegura que se ofertarán 30 plazas de acceso libre dando comienzo el procedimiento a partir de enero de 2020. También han anunciado la próxima convocatoria extraordinaria de bolsas en más de 70 especialidades de los distintos cuerpos docentes de las que ofrecerá las listas detalladas inminentemente.
- Published in Noticias
Publicado el borrador de la convocatoria de oposiciones al cuerpo de maestros en Andalucía
martes, 19 marzo 2019
Publicado el borrador de la orden de convocatoria de procedimiento selectivo para el acceso al Cuerpo de Maestros en Andalucía. El borrador, que no es definitivo, nos adelanta la información que presumiblemente vaya a contener la convocatoria final. Mañana día 20 de Marzo, está convocada la Mesa Técnica para dirimir los detalles de este borrador para la posterior publicación de la convocatoria. En cuanto al número de plazas, no ha habido sorpresas con respecto a la oferta definitiva presentada por la Consejería de Educación.y serán convocadas un total de 3.800 plazas entre turno general y discapacidad en las distintas especialidades de Educación Infantil y Educación Primaria. Consulta el borrador completo aquí.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Todo sobre las convocatorias de Oposiciones Docentes publicadas
jueves, 14 marzo 2019
Las Comunidades Autónomas se encuentran ya publicando las convocatorias a las oposiciones docentes de 2019, lo que indica que nos adentramos en la recta final. Con total seguridad tendrán lugar el próximo 22 de Junio, en la mayor parte de Comunidades Autónomas, como ya adelantábamos en artículos anteriores. Aquí teneis un resumen del estado actual de los procesos selectivos por Comunidades Autónomas: Andalucía: Se ofertan 3.800 plazas al Cuerpo de Maestros. La convocatoria ya ha sido publicada y el plazo de presentación de solicitudes está abierto desde el 5 de Abril. Enlace a la convocatoria comentada. Aragón: Se convocan 991 plazas a Maestros. Convocatoria publicada el 26 de Febrero. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Asturias: Convocatoria publicada con 781 plazas de Maestros. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Canarias: Publicada la Oferta de Empleo Público con 1.200 plazas al Cuerpo de Maestros. El plazo de inscripción está abierto hasta el 22 de Abril. Enlace a la convocatoria. Euskadi: Publicada la convocatoria con 1.825 plazas al Cuerpo de Maestros y de Secundaria. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Madrid: Convocadas 3.358 plazas para Maestros. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Comunidad Valenciana: Publicada la convocotaria el pasado 4 de Marzo con 3.730 plazas de Secundaria para 2019. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Extremadura: Convocadas 710 plazas al Cuerpo de Maestros. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Galicia: Publicada la convocatoria de 770 plazas para el Cuerpo de Primaria y Secundaria. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Illes Balears: Convocadas el pasado 8 de Marzo 430 plazas en los distintos Cuerpos Docentes. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. La Rioja: Confirmadas 330 plazas al Cuerpo de Maestros según la Oferta de Empleo Público del pasado 27 de Diciembre Ceuta: Convocadas 97 plazas al Cuerpo de Maestros según confirma el Ministerio de Educación. Abierto el plazo hasta el 9 de Mayo. Enlace a la convocatoria. Melilla: Convocadas 97 plazas para Maestros por el Ministerio de Educación. Abierto el plazo de inscripción hasta el 9 de Mayo. Enlace a la convocatoria. Las comunidades que ya cuentan con el plazo de inscripción cerrado a día de publciación de este artículo son las siguientes: Cantabria: Plazo de solicitud cerrado. Enlace a la convocatoria Castilla La Mancha: Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria Castilla y León: Plazo de solicitud cerrado. Enlace a la convocatoria Cataluña: Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria Murcia: Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria Navarra: Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria Esta información se encuentra actualizada a fecha del 6 de Abril de 2019, e iremos ampliándola conforme se vayan publicando las convocatorias, en este mismo artículo, de forma periodica.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Afronta facilmente la legislación en tu programación didáctica
viernes, 01 marzo 2019
La legislación docente, es muy amplia y varía constantemente y es bastante fácil perderse. Es importante contar con una base de cuáles son las leyes más importantes para empezar. Tanto el portal web del Ministerio de Educación y Formación Profesional y La Consejería de Educación (en este caso de Andalucía) cuentan con un apartado de normativa en el que encontraremos toda las leyes siempre actualizadas. También es importante estar atentos a las convocatorias y los requisitos exigidos en cada una de las Comunidades Autónomas porque aunque en la mayor parte de las convocatorias, la legislación es la a fecha de la misma, en otras la fecha que cuenta es la de realización del examen y eso nos obliga estar permanentemente y hasta el último día actualizados. Toda esta legislación debe ser la base de prácticamente tu trabajo en estas oposiciones, sobre todo cuando nos referimos a la programación didáctica. Sabemos que es un gran esfuerzo leerse las leyes de principio a fin, y de hecho, aunque no deberíamos decirlo, no es necesario. Todas ellas suelen tener partes relacionadas con el funcionamiento de los centros, la organización de los cursos y otras cosas que no nos competen directamente a la hora de realizar la programación didáctica, por lo que, yendo al índice de la ley, podremos localizar a simple vista aquellas partes más relacionadas con nuestro trabajo. También es interesante decir, que normalmente las Leyes que emanan del Estado suelen ser más generales o marcan las directrices para un posterior desarrollo normativo por parte de las Comunidades Autónomas. Es por esto, que vamos a encontrar mucha información repetida entre unas y otras. Os recomiendo empezar con las segundas si están redactadas con posterioridad. En cuanto a los Reales Decretos, Decretos y Órdenes suelen modificar a las anteriores en algunos aspectos o desarrollar algunos puntos, hablan de especialidades concretas..etc.. así que no los pases por alto. Ahora, es el momento de ir al índice y seleccionar todos los elementos relacionados con tu programación didáctica para, ahora sí, leer, y subrayar. Otra forma más cómoda de hacerlo es descargando las leyes en PDF, y utilizando el buscador de la propia aplicación. Términos como competencias, objetivos, contenidos, metodología, evaluación, atención a la diversidad, seguro te pueden ser muy útiles. Hasta aquí, no hemos hecho más trabajar y trabajar, pero para qué tanto esfuerzo? Porque acabas de encontrar tu respuesta y justificación para toda tu programación didáctica y es que ningún tribunal podrá rebatirte eso de “como marca la legislación” o “siguiendo los criterios establecidos en la Orden..” y ya tienes la mitad de la programación didáctica hecha. A partir de aquí, puedes crear tu programación didáctica apoyándote en las leyes, y sin ninguna duda será una programación trabajada, que te aportará seguridad a la hora de plantear tus ideas sobre cómo harias esto o aquello, pues como decíamos con anterioridad, todo estará justificado ante el tribunal. A la hora de enmarcar las leyes en tu programación didáctica, recuerda la jerarquía normativa que hay entre las leyes, y nómbralas por ese orden. No debes preparar un apartado al uso, mas bien debes ir citándolas en la introducción, justificación, contextualización en las otras partes de tu programación didáctica escrita. Habrá partes, que simplemente deberás nombrar y en otras como por ejemplo cuando hables de objetivos curriculares, que deberás reproducir con exactitud. Sobre este tema podemos darte infitnitud de consejos en nuestro Curso Intensivo “Mejora tu Programación Didáctica escrita” donde vemos paso a paso cómo elaborar una buena y atractiva programación didáctica. Además recuerda que debes incluir todas las leyes nombradas en tu apartado de bibliografía, en el que podrías desarrollar incluso, un apartado de “bibliografía legislativa”.
- Published in MaaConsejos, Noticias
Finalmente serán convocadas 3.800 plazas en Andalucía
lunes, 25 febrero 2019
La consejería de educación de la junta de Andalucía anuncia 3800 plazas a los cuerpos docentes de maestros para este 2019.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Castilla La Mancha y Cantabria convocan oposiciones a Primaria.
viernes, 15 febrero 2019
Castilla la Mancha y Cantabria adelantan la convocatoria de las oposiciones de primaria con el fin de organizar mejor el proceso. Los plazos para presentar la solicitud ya están abiertos en ambas regiones a través de sus portales web de educación hasta el 4 de marzo. Tal y como declara el Consejero de Educación de Castilla la Mancha se esperan en torno a 15. 000 solicitudes y prefieren prevenir para que el procedimiento cuente con todas las garantías. Así mismo ha recordado que con esta convocatoria se hace visible una vez más el compromiso del gobierno manchego con la mejora del empleo docente. La oferta cuenta con 1.050 plazas cumpliendo así con los compromisos adquiridos con la Unión Europea que obliga a situar la tasa de interinidad por debajo del 8%. El plazo fijado para la inscripción es entre el 13 de febrero y el 4 de marzo ambos inclusive y ésta deberá hacerse a través del Portal web de Educación de la Junta de Castilla La Mancha. Por especialidades, la oferta de plazas convocada es de: Infantil: 220 Primaria: 334 Inglés: 228 Educación Física: 90 Pedagogía Terapéutica: 70 Audición y Lenguaje: 50 Música: 58 La Comunidad Autónoma de Cantabria, por su parte, ha publicado la convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso en el Cuerpo de Maestros. En total se ofertan 574 plazas entre las siguientes especialidades: Audición y Lenguaje: 44 plazas Educación Física: 35 Educación Infantil: 160 Inglés: 30 Música: 20 Pedagogía Terapéutica: 55 Primaria: 230 Las solicitudes, podrán formularse del 13 de febrero hasta el 4 de marzo inclusive a través del portal web Educantabria y además, imprimirse y presentar al registro auxiliar de la Consejería de Educación de Cantabria, ubicado en Santander a través del registro general o a través de Correos mediante el procedimiento de sobre abierto.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Se debate hoy el número de plazas para las oposiciones docentes en Andalucía
miércoles, 13 febrero 2019
La Mesa Sectorial de Enseñanaza en Andalucía se encuentra reunida hoy para debatir la oferta de empleo público, que con carácter provisional presenta la Consejería de Educación para las oposiciones docentes de 2019, que corresponden a primaria e infantil. La oferta presentada cuenta con un total de 3.430 plazas, de las cuales unas 2.500 son para consolidación de empleo, cumpliendo así con el objetivo de situar la tasa de interinidad por debajo del 8%, concretamente se situará al 5,4%. Los sindicatos mayoritarios, con ANPE a la cabeza, estiman insuficiente la oferta presentada. Aseguran que no puede cubrir al 100% la tasa de resposición de las 2800 jubilaciones previstas para este año. Desde la Consejería aseguran que se debe a la próxima reestructuración de las enseñanzas de primaria que se plantea desde el Gobierno Andaluz y de la que por el momento no ha dado más detalles. El número de plazas presentada, por especialidades es: Educación Primaria: 1.224 Pedagogía Terapéutica: 415 Inglés: 525 Francés: 275 Educación Infantil: 325 Audición y Lenguaje: 222 Educación Física: 234 Música: 210 Se espera una intensa jornada de debate, en la que los sindicatos intentarán negociar aumentar este número de plazas. Se cree que hay posibilidades, pues se había negociado con anterioridad una previsión de en torno a las 4.500 plazas detinadas, en su mayor parte, a mejorar la tasa de resposición, así como aumentar en unos 500 efectivos el profesorado que presta apoyo educativo a alumnos con necesidades especiales con intención de reducir la tasa de abandono escolar que se sitúa hoy en el 23,4% en la región.
- Published in Noticias
Navarra convoca oposiciones a Maestros. Plazo de inscripción abierto.
sábado, 09 febrero 2019
El pasado martes 5 de febrero, la Comunidad Autónoma de Navarra publicaba la convocatoria y abría el plazo de inscripción de 643 plazas al Cuerpo de Maestros desmarcándose del resto del resto de comunidades que aún no han dado el paso de convocar las plazas. Los exámenes darán comienzo el 22 de junio, siendo ésta la fecha más probable para los exámenes en la mayor parte del país, como ya ocurió en la pasada convocatoria de 2018. El plazo estará abierto hasta el 24 de febrero incluisve de forma telemática en el Portal del Gobierno General de Navarra. Recordemos que parte de las plazas que se ofertan en Navarra están reservadas para impartir en Euskera, y en este caso, tal y como especifica la convocatoria, será necesario estar en posesión del título EGA (Euskara Gaitasun Agiria) o similar. Las plazas convocadas por especialidades son: Educación Infantil: 41 en euskera y 47 en castellano Educación Primaria: 78 en castellano y 75 en euskera Lengua Extranjera: inglés 18 plazas en euskera y 18 castellano Educación Física: 59 plazas en castellano y 21 en euskera Música: 26 en castellano y 12 en euskera Pedagogía Terapéutica: 88 en castellano y 30 en euskera Audición y Lenguaje: 52 en castellano y 20 en euskera Otra de las diferencias que podemos encontrar con respecto a otras regiones es la fecha de entrega de la programación didáctica, que en esta convocatoria se hará entre 13 y el 31 de mayo de 2019. Quedarán excluidos quienes no la hagan llegar a tiempo. Deberemos hacer llegar la programación didáctica escrita al Registro del Departamento de Educación fisicamente, a través de Correos siguiendo el procedimiento establecido para ello o cualquier otro registro general de nuestra provincia.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Descubre todos los recursos que puedes usar ante el tribunal
jueves, 29 noviembre 2018
Tras las exposición de nuestra Programación Didáctica, donde presentamos y justificamos al tribunal de forma más genérica nuestra metodología de trabajo, los objetivos a seguir, sistema de evaluación entre otros, ha llegado el momento de presentar la Unidad Didáctica. En MaaC Formación siempre destacamos a nuestros alumnos y alumnas que ésta es sin duda la parte en la que debemos demostrar al tribunal que somos los mejores profesores y que nuestro método de enseñanza en el día a día, va a ayudar a los alumnos a adquirir los objetivos y valores necesarios de la etapa educativa y especialidad a la que aspiramos. En definitiva, ante el tribunal vamos a vendernos como profesores, y en esta parte, presentando nuestra Unidad Didáctica, es donde nuestra personalidad en el aula tiene que brillar. Vamos a vendernos, como un vendedor de enciclopedias hacía puerta por puerta, enfatizando todos las funcionalidades y aspectos positivos del producto, que en este caso somos nosotros. Una vez hayamos dado paso a la presentación de nuestra Unidad Didáctica, es muy importante aclarar al tribunal la dinámica de nuestra exposición y el uso de materiales, que deberán estar adecuados al material didáctico que usaríamos en clase. A principio, y si el tribunal nos lo permite, podemos entregarles un dosier para que puedan hacer un mejor seguimiento de nuestra exposición en el que añadiremos los anexos explicativos imprescindibles y que vamos a ir nombrando durante la exposición. Una buena presentación sería a modo de cartulinas con un máximo 8 o 10 caras. Es muy importante, que al entregarlos lo hagamos grapado o encuadernado y en el mismo orden de cómo luego iremos nombrándolos o dará la sensación al tribunal que nos hemos perdido en nuestra presentación o que ésta es desorganizada. Otra buena forma de añadir atractivo, es la de utilizar cartulinas que podremos pegar en la pizarra. Recordemos que está prohibido llevar preparada información curricular, así que por ejemplo podemos presentar de esta forma el índice, o las diferentes partes de la exposición de modo que, una vez vayamos añadiendo elementos en la pizarra, éstos siempre quedarán destacados y serán de fácil seguimiento para el tribunal. Además del dosier, podemos hacer uso directamente de un libro que queramos destacar porque nos ha sido de utilidad para la elaboración de la programación didáctica y unidad didáctica. Incluso, podemos llevarlo señalado, para facilitar al tribunal encontrar el capítulo o parte en la que nos hemos apoyado y a la que hacemos mención durante la exposición. En MaaC Formación damos vital importancia a la exposición y por eso contamos con nuestros Cursos Intensivos específicos para mejorar en las pruebas de oposiciones. Nuestras lineas de actuación, son las que mejor van a dar personalidad a nuestra exposición, diferenciándonos del resto de opositores. Podemos ejemplificar nuestras propias ideas, dando un carácter más práctico y dinámico a la exposición y aportándole nuestro sello personal. Aquí la imaginación puede dispararse, y entre nuestros alumnos hemos visto cosas tan originales como la creación de un periódico escolar relacionado con el trabajo cooperativo y que ayuda a la interrelación entre alumnos de distintas edades, porcitar alguna. Las ideas son muchas, y debemos recordar que aunque exponemos ante un tribunal cualificado, nuestros materiales deben estar preparados para la etapa educativa que presentamos, así que olvida al tribunal y céntrate en los alumnos cuando estés preparando la exposición y los recursos y materiales. Intenta que tus materiales sirvan para varias unidades didácticas, o sirvan para varias lineas de actuación u objetivos. Se verán más trabajados y te ahorrarán tiempo. No en todos los tribunales se permite el uso de materiales, aunque sí en la mayoría, así que averigua si en convocatorias anteriores, en tu Comunidad Autónoma se ha permitido. De todos modos, y aunque así sea, cada tribunal es autónomo y no está de más preguntar sobre cada uno de ellos durante la exposición “Si el tribunal me lo permite, voy a mostrarles….” Con respecto a las nuevas tecnologías, aún no existe una aceptación y hoy por hoy, casi ningún tribunal lo aceptaría, así que os recomendamos no perder el tiempo en seguir esta linea. Lo más importante es ensayar para que la distribución del tiempo y la propia introducción de los materiales sea natural y equilibrada. Recordarte que este material forma parte de nuestro PAQUETE COMPLETO DE CURSOS INTENSIVOS, en el que de forma práctica te mostramos trucos y consejos para la mejora de tu tema escrito, abordaremos cómo defender y exponer tu programación didáctica, y la exposición de tu unidad didáctica y, el paso a paso para la elaboración de tu programación didáctica escrita. y una buena presentación formal.
- Published in MaaConsejos, Noticias
Las primeras palabras ante el tribunal
lunes, 19 noviembre 2018
Una vez superada la primera prueba de la oposición, estamos ya en el sprint final y vamos a enfrentarnos al tribunal y aunque hemos preparado el contenido de nuestra exposición y su representación en la pizarra, no hemos tenido en cuenta ese primer momento dónde nos presentamos y presentamos aquello de lo que vamos a hablar. Tener esta parte bien preparada, nos va a yudar a superar el miedo a exponer ante el tribunal, entre otros consejos, que ya vimos en este post. Lo normal y lo que te habrán recomendado en estos casos es presentarse, comenzar hablando de la importancia de la especialidad por la que opositamos, del cuerpo al que se aspira, nombrar la normativa básica, definir la programación didáctica que vamos a presentar remarcando su importancia, y ya tenemos el mismo discurso que la mayor parte de opositores. Con esto no queremos decir que esta opción sea incorrecta. Los contenidos son esenciales, que estén completos y claros, pero darle “chispa” al discurso es la única manera de captar la atención del tribunal desde el principio y destacar del resto de opositores. Aunque no lo creas, estos primeros minutos son esenciales para “despertar” al tribunal y desde MaaC Formación recomendamos a nuestros alumnos y alumnas preparar muy bien el inicio, y crear el discurso posterior a partir de ahí, con su sello personal propio. Ocurre igual con los últimos minutos, así que controlar los tiempos es esencial si no queremos terminar corriendo y dejando partes sin tratar. Para ser origiales, podemos crear un discurso alrededor de una premisa o palabra que vaya repitiéndose a lo largo del discurso o crear una historia alrededor de la especialidad o del curso al que se dirige. También apelar a la importancia que tiene para nosotros poder enseñar por los motivos que sean, pueden ayudarte al comienzo de tu exposición. Vamos a verlo con unos ejemplos: “Buenos días, Sra. presidenta del tribunal y vocales. Mi nombre es … y con su permiso voy a dar paso a presentar y defender mi programación didáctica. Para mí, la mejor forma de hacerlo es analizando un término que nos es muy común y cercano a todos, como lo es la realidad. La realidad es que….” “Buenos días, Sr. Presidente y vocales del tribunal. Mi nombre es….y me encuentro aquí ante ustedes para defender mi programación didáctica. Permítanme para ello, que les cuente mi visión de de los alumnos de 4º de ESO, a quienes de dirige esta programación…” “Buenos días, Sr. Presidente y vocales del tribunal. Mi nombre es…y soy aspirante a profesor por la especialidad de Música, que forma parte de mi vida desde que era pequeña. Vengo a presentarles y defenderles mi programación didáctica, donde intento compartir en parte, mi pasión por la misma.” Aquí te dejamos un videotutorial más completo, de cómo comenzar esta exposición ante el tribunal. Un pequeño extracto de nuestros novedosos Cursos Low Cost online. RECUERDA QUE ESTA NOVEDOSA PROPUESTA ESTÁ FORMADA POR CUATRO CURSOS 100% ONLINE. DESCUBRE NUESTRO PAQUETE COMPLETO DE CURSOS LOW COST
- Published in MaaConsejos
Las claves de todo supuesto práctico
lunes, 05 noviembre 2018
Los supuestos prácticos es una de las pruebas más temidas por todo opositor. Se dice que está muy sujeta a “la suerte” o a la subjetividad del tribunal y que se trata de un mundo aparte en las oposiciones, porque hay cientos de ellos, cientos de criterios y son específicos para cada tribunal en cada convocatoria así que los hay de muchos tipos. El objetivo principal es aplicar los conocimientos adquiridos en un caso real, y por tanto una prueba muy válida para seleccionar a los mejores. Parece que todo esto da mucho miedo, pero si sabemos estructurarlos y justificarlos bien, nos resultarán batante más sencillos de resolver. No olvidemos que los conocimientos ya los tenemos, sólo hay que saber explicarlo. En los supuestos prácticos deberemos esperar a la publicación de la convocatoria, pero ya sabemos, por años anteriores, cuánto durará el examen total y cuántos supuestos prácticos deberemos resolver. Es muy importante saber esto, para poder distribuir el tiempo correctamente durante el examen. Normalmente un supuesto práctico deberá contener las siguientes partes: Portada: – Nº de supuesto práctico: Elegimos uno o dos supuestos prácticos (según la Comunidad Autónoma) de los dados por el tribunal y en nuestra portada haremos constar el número de supuesto práctico elegido. – Título: Normalmente el enunciado es muy largo, por lo que pondremos un título clave que puede estar relacionado con las claves que abordaremos en el contenido del supuesto práctico. Indice: Siempre lo elaboramos al final, una vez desarrollados los puntos y apartados en los que hemos resuelto el supuesto práctico. Debe ocupar máximo una cara. Introducción y Justificación: – Marco Teórico: Con esto nos referimos, como ya sabes, al diagnóstico y contextualización de la situación planteada. Aquí se nos pide describir la idea clave del supuesto y destacar su importancia y repercusiones educativas. Es muy importante centrarse en la idea clave y no tanto en las ideas secundarias. Aquí no resolvemos nada, eso lo dejamos para la resolución y su extensión será de unos dos párrafos aproximadamente. – Marco Legal y curricular: Citamos la leyes en las que se va a basar nuestra resolución y las relacionamos de forma breve con el marco curricular de la etapa educativa y área a que se refiere, los objetivos, sus competencias básicas. – Contextualización: Aquí nos centramos ya en describir el curso y clase y si es necesario contextualizar cualquier aspecto que hayamos considerado clave del propio enunciado, y que vaya a tener importancia o esté relacionado con nuestra resolución final, pero siempre intentado no extendernos en demasía. En ocasiones, en parte deja abierto algunos aspectos, sin indicar el curso, por ejemplo, y nosotros mismos podemos plantear en este punto a qué curso se va a dirigir nuestra resolución. En otros casos, deberemos “adivinar” la etapa educativa por el resto del enunciado. Tal vez, en algún punto del enunciado se nombre una competencia u objetivo que hace referencia a cierta etapa educativa. – Propuesta Didáctica y organizativa o resolución didáctica y pedagógica: Es la parte en la que realmente resolvemos el supuesto práctico y donde está el grueso de nuestra explicación, aproximadamente el 80% de la extensión total. Hablamos de entre unas 10 a 14 caras en función de la especialidad y tiempo que tengamos para resolver. Organiza tu respuesta en base a lo que se nos pide claramente en el supuesto. Centra tu resolución o propuesta en aquello que se nos pide responder, de forma clara y ordenada. Tratar más aspectos de los que se nos piden puede dar la sensación al tribunal de que no sabíamos abordar bien las preguntas planteadas. Intenta que todas las preguntas planteadas queden equilibradas en tu resolución, con una extensión parecida. Debemos tener en cuenta la la contextualización dada y el enfoque que nos están pidiendo diarle. Para ello, podemos intentar clasificar los tipos de supuestos prácticos: – Supuestos prácticos abiertos: Son aquellos que nos plantean unas actividades, Unidades Didácticas, una propuesta de tema y tareas. En estos casos, si tenemos tiempo podemos hablar de los puntos que estamos preparando en nuestra Programación Didáctica escrita y las Unidades Didácticas. Ten en cuenta el tiempo disponible y no olvides que aquí se trata de una resolución de ciertas cuestiones planteadas, que deben quedar respondidas explícitamente, por lo que la extensión de las partes debe estar sujeta al enunciado. En muchos supuestos prácticos, se nos preguntan pautas metodolológicas. Es interesante contar con una batería de ideas de carácter general que sean neutras, que sirvan como recurso en estos casos y ser realistas con ella en cuanto a la organización del centro, el uso de materiales o medios disponibles. Acordarse en estos casos de la coeducación e integración. – Supuestos prácticos cerrados: Muchas veces son muy teóricos, y por tanto la claridad y el orden es fundamental para una buena resolución del supuesto práctico. Aquí respondemos explícitamente las cuetiones que se nos plantean, una a una. – Supuestos prácticos mixtos: En estos casos, que cuenta con cuestiones cerradas y temas abiertos, es muy importante interpretar muy bien, qué preguntas concisas se plantean, y responderlas siempre. En cuanto al as cuestiones más abiertas, tener en cuenta el tiempo, pues la respuesta debe ser completa y dejar alguna parte sin explicar nos va a penalizar al final. – Conclusión: Esta parte es opcional, y no siempre se nos pide así que dependerá del tiempo que tengamos. – Bibliografía: – Legislativa: Siempre incluiremos las leyes educativas básicas y algún aspecto legislativo específico relacionado con el supuesto en cuestión. Una buena forma de aprender esto es la de ir anotando ejemplos reales mientras consultas las normas. Te ayudan a identificar luego la clave del supuesto práctico y nombrar su normativa aquí.– General: Donde se enmarcan 1 o 2 autores o referencias de didáctica general.– Específica: Del bloque de contenidos que hemos desarrollado.– Digital: Recursos digitales relacionados con el caso como estudios o informes. Cuida los aspectos formales en la presentación como los márgenes, la limpieza, y otros que podemos aprender con el “Manual del
- Published in MaaConsejos, Noticias
Supera el miedo a exponer ante el tribunal en estas oposiciones.
miércoles, 31 octubre 2018
Mucho más allá de la oposición que nos estamos preparando, debemos ser conscientes de que nos estamos preparando para ser maestros o profesores y que eso conlleva en el día a día dominar verbalmente el aula. Los medios audiovisuales lo copan todo, y nuestros alumnos están más acostumbrados a su uso y formato para recibir información incluso, desde edades más tempranas cada vez más. Es por esto que atraer la atención de nuestros alumnos en el aula y transmitir los conocimientos que deben adquirir, no siempre es tan sencillo si no dominamos las técnicas para hablar en público. Nuestra primera prueba en este sentido, es ante el tribunal, y es en la que vamos a centrarnos para aprender a exponer con naturalidad y superar nuestro miedo a exponer ante el tribunal. Establecer los objetivos de la exposición.Saber qué ideas fundamentales queremos transmitir y no pueden quedar en el tintero. Hacer una lista con estos objetivos claros, nos ayudará a construir el discurso posteriormente. Construir el discurso.Aquí es donde desarrollamos nuestras ideas y objetivos, y donde deberemos incluir a lo largo de todo el discurso, nuestras ideas principales y objetivos anteriores. Es de las partes más difíciles. Es importante estructurar bien el contenido, añadir ejemplos o citas, que ayuden a reforzar nuestro discurso, tener presente siempre tus lineas de actuación y dar respuesta a todas las cuestiones curriculares que se exigen en la exposición oral de tu Unidad Didáctica y Programación. Aquí es importante ajustar bien el tiempo que debemos o podemos dedicar a cada parte de la exposición, para que, de forma controlada seamos capaces de exponerlo todo en los 30’ aproximados con los que contamos. Elaborar un guión.Marca la estructura de nuestra exposición, y nos lo tenemos que saber de memoria. Recuerda que contamos con el apoyo fundamental de la pizarra para establecer los puntos de los que vamos a hablar y a distinguirnos del resto de opositores si aprovechamos el recurso con originalidad. Ensayar.Grábate con el móvil y luego mírate. Con este ejercicio, que recomendamos a todos nuestros alumnos en MaaCFormación, seremos capaces de señalar y evitar errores fundamentales en la presentación, relacionados con nuestra presencia en la sala y forma de hablar. Podremos aprender a añadir recursos verbales que enriquezcan nuestro discurso, a utilizar pausas, citas y otros que mejorarán sin duda nuestra presentación. Los primeros segundos ante el tribunal.Si nos da miedo hablar en público, o estamos muy nerviosos, debemos respirar hondo, y comenzar hablando despacio, mientras miramos la sala y al tribunal. Esto ayudará a situarnos mentalmente en el escenario, y poco a poco a bloquear el miedo para que desaparezca. Podemos incluso sincerarnos con el tribunal al inicio de nuestra exposición, de una forma natural. Esto que puede parecer contraproducente, nos ayudará a liberar tensiones y despertar empatía entre los presentes. Por ejemplo, iniciar el discurso presentándonos, expresar de forma breve lo importante que es para nosotros el estar allí, agradecer el tiempo que van a dedicarnos y pedir disculpas de antemano al tribunal por el nerviosismo que nos acompaña, siempre con una sonrisa.
- Published in MaaConsejos
¿Problemas con tu tema escrito? Trucos y consejos para mejorar tu nota
martes, 30 octubre 2018
En MaaCFormación somos conscientes que cuando una persona decide prepararse una oposición, son muchas las pruebas a las que debe enfrentarse. Destacar entre las mismas el desarrollo de un tema escrito que, según la especialidad y comunidad autónoma, tendremos que adaptar a las características de la convocatoria en sí. Evidentemente, el tema debe estar lo más actualizado posible y el contenido técnico debe ser de calidad. Pero ¿qué podemos entender como un tema de alta calidad técnica o bien elaborado para que el tribunal nos ponga una buena nota? ¡Respuesta complicada! ya que no hay unos criterios fijos y afines a todos los tribunales de una especialidad en concreto y por tanto, que nos vayan a asegurar una buena nota, o al menos la misma, en cualquier tribunal de cualquier provincia de la Comunidad Autónoma que nos presentemos. Esto nos debe hacer reflexionar. Debemos confiar en la calidad del contenido del tema que nos estamos estudiando ya sea de elaboración propia o ajena (academia, preparadores, etc.). Pero entonces… ¿por qué alumnos o aspirantes que estudian el mismo tema de academia o preparador tienen notas muy distintas? Es más, alguno podría ser la mejor nota del tribunal y otro estar suspenso. Esta casuística se da todos los años entre nuestro alumnado. La respuesta es muy sencilla y compleja a la vez. Incluso en ocasiones, a alguno de vosotros os cuesta entenderla. En muchas Comunidades Autónomas el tribunal debe leer todos los ejercicios de los opositores. Si alguno de vosotros ha intentado corregir 100-150 exámenes de unas 40-60 caras cada uno en una semana (aquí incluimos el tema y los supuestos prácticos), seguro que es consciente de que la tarea es agotadora y “cansina”. Por tanto, ¿podría ser otra variable o variables las que están haciendo que un ejercicio suba como la espuma y otro se quede “chuchurrido”? ¡Pues efectivamente! La respuesta es ¡SÍ! En el tema no debemos descuidar aspectos formales básicos como: estructura, apartados que debe contener, extensión adecuada, citas bibliográficas durante y al final del tema, expresión, redacción, ortografía y, por supuesto, una ¡¡IMPECABLE PRESENTACIÓN!!. Por tanto, podríamos entender que nuestro tema escrito depende de dos tipos de variables: subjetivas y objetivas. Variable subjetiva. Por mucho que nos cueste creerlo, el contenido técnico de nuestro tema es una variable subjetiva porque depende de los criterios que haya seguido el tribunal en la corrección del mismo: apartados que debe contener, índice que deberíamos haber seguido, qué aspectos deberíamos haber explicado, etc. Y estos criterios, desgraciadamente, son distintos de unos tribunales a otros. En MaaCFormación hemos tenido experiencias de alumnos que habiendo desarrollado el mismo tema en convocatorias distintas, en una la nota ha estado por encima del nueve y, por el contrario, en otra ha estado por debajo del seis. Raro ¿verdad? Si el contenido era bueno un año ¿por qué ahora es malo a los dos años o viceversa? Pues sencillo. El contenido es una variable subjetiva. ¿Cuantas veces hemos escuchado que esta oposición es muy subjetiva y que debemos tener suerte por los cuatro costados para sacar la plaza? Los que llevamos tiempo en esto ¡muchas! Variable objetiva. Esta variable es sencilla de entender. Hay ejercicios o temas desarrollados que sin leerlos te enamoras de ellos y, otros que por el contrario, al leerlos nos resultan hasta desagradables para la vista. Es decir, que irían directamente a la papelera de reciclaje. No inspiran una lectura agradable. Es más, son “difíciles de mirar”. Y no debemos olvidar una cosa: en la oposición tenemos que ser los mejores. No vale con aprobar. Debemos destacar sobre el resto y cualquier aspecto que sume a nuestro favor y arañe nota ¡¡bienvenido sea!! La plaza a veces se decide por 0,001 puntos. Por tanto, cuidar la presentación de nuestro tema y los aspectos formales, se convierte en la variable objetiva. Pocas dudas hay cuando un ejercicio está impecable a nivel de presentación, letra y limpieza y otro está sucio, ilegible y embrollado. Si piensas que tu forma de escribir no es la más adecuada (mala letra, letra pequeña, mal control del espacio sobre el folio, interlineado descontrolado, falta de verticalidad, márgenes descuidados, información congestionada, mala foto de la información, etc.) tenemos una buena noticia para ti. Esta variable se puede entrenar y se puede mejorar (y mucho). Pero para ello, debes conocer cuales son los trucos o consejos para mejorar tu tema escrito desde el punto de vista formal. Ahora pensemos ¿alguna vez te han explicado cómo mejorar todos estos aspectos formales? Muchos profesores o preparadores, quizás nos dijeron alguna vez: “Tú lo que tienes que hacer es mejorar la presentación! Y te estarás preguntando ¿pero cómo mejoro la presentación? En MaaCFormación vemos de vital importancia conocer todos esos consejos y trucos que nos pueden ayudar a mejorar nuestro tema escrito, en lo que hemos denominado “el manual del buen escritor”. En dicho manual se establecen consejos, orientaciones y “obligaciones” que debes aplicar a tu tema el día que te examines (muchas de estas orientaciones también te serán válidas para la resolución de los supuestos prácticos). Todos estos aspectos son abordados en nuestro novedoso “Curso Low Cost”: mejora tu tema escrito. En relación al mismo, hoy estás de suerte y ponemos a tu disposición una de las “perlas”, consejos o trucos en formato de video tutorial que te ayudará el día de tu examen. Dicho material audiovisual, es un pequeño extracto del contenido que conforma este curso y en el que se plantea la posibilidad de elaborar una plantilla en unos 3-4 minutos aproximadamente el mismo día del examen, utilizando como únicos materiales: un folio y un bolígrafo. El objetivo es claro: disponer de una herramienta que me facilite y ayude a mejorar la presentación de mi ejercicio escrito. Es decir, si el ejercicio escrito tiene una duración de unas 4 horas y 30 minutos, prefiero dedicar 3-4 minutos a la elaboración de la plantilla y utilizarla el tiempo restante (4 horas y 26 minutos) a estar todo el tiempo sin dicha herramienta. Desde MaaCFormación te aconsejamos
- Published in MaaConsejos
Más de 7500 plazas en la Comunidad Valenciana para maestros y profesores
viernes, 19 octubre 2018
La Consellería de Educació de la Generalitat Valenciana ha presentado el borrador de la oferta de empleo pública para el Cuerpo de Maestros y Profesores de Secundaria. Las provisiones son de más de 7500 plazas para los próximos dos años en “la terreta” repartidas de la siguiente manera: Convocatoria de oposiciones de 2019 se ofertarán 4621 plazas: • Educación Secundaria: 3650 plazas• Formación Profesional: 635 plazas• Escuelas Oficiales de Idiomas: 165 plazas• Música y Artes Escénicas: 13 plazas (catedráticos)• Música y Artes Escénicas: 40 plazas (profesorado)• Artes Plásticas y Diseño: 118 plazas Convocatoria de 2020, se prevén 2879 plazas de la siguiente manera: • Educación Secundaria: 2350 plazas• Formación Profesional: 385 plazas• Escuelas Oficiales de Idiomas: 50 plazas• Música y Artes Escénicas: 34 plazas (catedráticos)• Música y Artes Escénicas: 37 plazas (profesorado)• Artes Plásticas y Diseño: 23 plazas En el año 2021, aún por confirmar, se espera convocar oposiciones para Infantil y Primaria, unas 2500 plazas aproximadamente. Dado que la Comunidad Valenciana cuenta con el Valenciano como lengua oficial, será necesario estar en posesión del “Certificat de Capacitació per a l’Ensenyament en Valencià” conforme a lo previsto por ley. Las personas que no puedan acreditar la competencia lingüística mínima de un nivel C1 en valenciano a fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes no serán excluidos del procedimiento pero deberán participar en una prueba de conocimientos de valenciano presentando el justificante de pago de la misma en las oposiciones docentes. En caso de no superarla entonces sí queda fuera de la convocatoria.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Cómo ajustar los tiempos de tu exposición oral para que sea perfecta
lunes, 15 octubre 2018
Aprovechar los 20’ o 30’ que nos ofrece el tribunal para explicar nuestra programación didáctica, es fundamental para poder realizar una exposición acertada. Todos los apartados deben quedar explicados en una exposición completa, consensuada y atractiva. Para ello, lo primero es tener bien definido el índice de nuestra programación didáctica escrita, y al tiempo que la vamos desarrollando por escrito, ir preparando su exposición oral. Preparar un guión escrito, que en su lectura en voz alta y clara, nos ocupe un poco más de unas 3/4 partes aproximadas del tiempo que tenemos en la exposición, nos ayudará a tener tiempo suficiente para explicar todos los puntos, hacer su representación en la pizarra, y responder preguntas del tribunal. Para que la exposición resulte atractiva, no podemos aprendernos ese guión de carrerilla, y debemos evitar errores fundamentales en la exposición oral. En cada una de las partes, deberemos hacer referencia a la normativa especifica o a los autores en los que nos hemos apoyado, relacionar unas partes con otras y conectarlas a nuestras lineas específicas de actuación. En cuestión de tiempos, debemos valorar el tiempo total del que disponemos y por tanto elegir que vamos a destacar en cada una de las partes. En lineas generales, este podría ser un ejemplo de distribución del tiempo: – Introducción 1’– Justificación 1’– Contextualización: 3’ o 4’– Elementos: 20’– Objetivos: 1’30’’– Competencias 1’ 30’’– Contenidos: De 6’ a 7’– Metodología: 1’ 30’’– Criterios de evaluación: 4’– Necesidades específicas de apoyo: 2’– Actividades complementarias: 1’– Acción Tutorial: 1’– Plan de fomento de la lectura: 1’– Bibliografía: 1’– Conclusión: 1’ 30’’ La parte de los elementos, la más extensa, define qué vas a enseñar y para ello deberás nombrar los bloques de contenidos, así como la secuencia de las unidades didácticas planteadas. Debemos nombrar su duración, la dinámica a seguir, destacar las más relacionadas con nuestras lineas de actuación y como siempre, seguir la normativa vigente. Haz referencia durante tu exposición, a la educación en valores y los contenidos transversales que se trabajan en tu programación didáctica escrita y concluye tu exposición de manera concisa y elegante. No olvides, que dotar a tu exposición oral de tu sello personal, te ayudará a destar entre el resto de opositores y a ganar confianza. Descubre todos los aspectos fundamentales de una buena presentación oral en nuestro Curso Intensivo “Mejora la Exposición de tu Programación Didáctica” A través de videotutoriales y ejemplos para mejorar la exposición de tu programación didáctica. Te mostraremos ejemplos prácticos de exposiciones, y su representación en pizarra, aportaremos ideas para una exposición creativa y veremos los aspectos de evaluación que debes tener en cuenta para superar la prueba. Aquí tienes una muestra gratuíta!
- Published in MaaConsejos
Las dudas que tiene todo opositor
lunes, 24 septiembre 2018
En el momento de tomar la decisión de preparar oposiciones a los Cuerpos Docentes de Primaria o Secundaria, siempre surgen algunas dudas, que hoy, desde MaaC Formación queremos ayudarte a resolver.
- Published in MaaConsejos, Noticias
Preparar oposiciones no es igual para todos.
miércoles, 12 septiembre 2018
Si no todos somos iguales, por qué se empeñan en prepararnos a todos igual? Tras muchos años dando clase y preparando opositores de Primaria y Secundaria, nos damos cuenta, que existen grandes diferencias entre estudiar una carrera o curso, a preparar oposiciones. En este ámbito de estudio, el de las oposiciones, cada aspirante es distinto a otro, pues aquí las necesidades y características de cada uno, están por encima de horarios, fechas y otras normas que hemos tenido que seguir durante nuestra carrera universitaria.
- Published in MaaConsejos, Noticias
Cómo van a ser las oposiciones de educación en 2019?
miércoles, 05 septiembre 2018
Este año que viene, y siguiendo los criterios impuestos por Bruselas, que obligan a la administración a reducir la tasa de temporalidad en las administraciones, nos encontramos con una oferta pública de unas 25.000 plazas para los Cuerpos de Primaria, en lo que será la convocatoria de 2019.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, Noticias
Has decidido opositar, por dónde empezar?
jueves, 30 agosto 2018
Decidir comenzar a estudiar unas oposiciones es una decisión muy personal, en la que se deben valorar muchos aspectos. Es una carrera larga, con “paradas técnicas en boxes” durante el proceso, por las que hay que pasar para llegar a la meta. Conocer el proceso al cual nos vamos a enfrentar es primordial para tomar la decisión correcta. Mantener la constancia y motivación durante todo el curso, necesarias para lograr nuestro objetivo.
- Published in MaaConsejos, Noticias
La formación online, demandada por más del 85% de los opositores.
miércoles, 08 agosto 2018
En los últimos años, se ha visto un crecimiento exponencial del número de opositores a la Administración General, las Fueras de Seguridad, la Sanidad y la Educación.
- Published in MaaConsejos, Noticias
Preparando oposiciones. Academia online o academia presencial?
jueves, 07 junio 2018
Una de las primeras cuestiones que aparecen a la hora de comenzar a prepararse unas oposiciones, es elegir academia online o presencial. Tus horarios de trabajo, otras responsabilidades o donde vives, van a marcar, en la mayoría de los casos, que te decantes por un método de estudio u otro.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2019, MaaConsejos
Comienza la cuenta atrás en las oposiciones a secundaria
lunes, 28 mayo 2018
Queda menos de un mes para las pruebas de oposición, es el momento de enfrentarnos a la realidad y ser conscientes de cómo vamos o no vamos de preprados a los exámentes, es la hora de pensar en pulir detalles, evitar errores recurrentes y centrarnos en las pruebas de oposición.
- Published in MaaConsejos, Noticias
La pizarra, tu mejor amiga para destacar entre el resto de opositores.
miércoles, 16 mayo 2018
Realizar una buena exposición oral de nuestra programación didáctica y saber representar e hilvanar con tiento en una buena pizarra todos los elementos, es fundamental para dar una buena impresión al tribunal, nos ayudará a organizar nuestra exposición, y además ,llevarla bien preparada, aporta un punto extra de seguridad en tí mismo, fundamental para destacar entre el resto de opositores. Lo más importante, es conseguir una buena organización espacial, y que todas sus partes estén equilibradas. Siempre deben estar adaptadas a tu especialidad y estilo, contar con tu sello personal, y estar muy relacionada con tu programación didáctica escrita.
- Published in Convocatoria Oposiciones 2018, MaaConsejos
- 1
- 2