La Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de la Junta de Andalucía ha publicado hoy la asignación provisional de plazas a los tribunales de este proceso selectivo. En su Anexo I encontramos el desglose por especialidades y provincias.  Así mismo, desde aquí podéis acceder a la resolución completa. Mucha suerte a todos!
La Consejería de Educación de Andalucía acaba de hacer públicas las calificaciones de la primera prueba del proceso selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestros. A través del portal web de la Consejería de Educación*, en el apartado de novedades** se puede acceder a la información seleccionando tu especialidad en la barra de menú. Puedes acceder a ellas directamente de forma telemática, a través de este enlace. *La web de la Consejería de Educación y Deportes, lleva todo el día de hoy con problemas técnicos, y caídas del servidor, por lo que si no podeis acceder os recomendamos hacerlo un poco más tarde. **Si no veis el anuncio en este apartado es porque os ha redireccionado a la nueva web de la Consejería. En la zona derecha hay un acceso a la “antigua web de la Consejería” con este mismo nombre. Mucha suerte con las notas!!
Preparados, listos… ¡YA! Queda menos de una semana para que comience el proceso selectivo y los nervios están a flor de piel. Son muchas las dudas y preguntas que nos hacemos por estas fechas, por lo que es interesante hacer un repaso de todo aquello que debemos tener presente en el día de la presentación y nuestro primer ejercicio (el escrito: tema y supuesto). Por todo ello, desde MaaCFormación te aconsejamos que visualices el siguiente video tutorial, en el que encontrarás nuestro “manual de supervivencia” para el día de la presentación y el día de tu primer ejercicio (tema y supuestos): horarios, lugares, cosas que no se nos pueden olvidar, cómo llevar los méritos, dudas habituales, etc. ¡Ánimo y suerte!  
Esta es una de las preguntas que a estas alturas todos los opsoitores se están haciendo, y es que tras meses de duro trabajo, sabemos lo que nos jugamos y vamos a por todas. Todavía hay mucha gente preparando bien la exposición y defensa oral y es en este punto donde queremos hacer hincapié para maximizar al máximo el esfuerzo. En general el enfoque de la exposición es sencillo, cuéntale al tribunal cómo darías una clase a un grupo determinado de alumnos. No se trata de hacer una exposición formal y aburrida, ni se trata de darle una clase al tribunal como si fueran los alumnos y alumnas. En esto hay que encontrar un equilibrio, así que se una persona cercana y trata de hacerlo de forma entusiasta y original. Si aún tienes problemas sobre esto, te recomendamos visitar este enlace. El nombre de la prueba, como bien especifica su título es defensa y exposición oral, y eso implica justificar cada cuestión que se plantea, e incluso estar previsto por si el tribunal quiere preguntar algo. Mucha gente se toma estas preguntas como un ataque, pero lo cierto es que es tu momento de sorprender con una buena respuesta y que les haga recordarte al final del día. Piensa en qué clase de preguntas podrían hacerte,  y ten más menos en la mente tus respuestas preparadas. Normalmente estarán relacionadas con algún aspecto que no estás explicando en ese momento, y quieran saber si has tenido en cuenta, pero seguro que lo has desarrollado en tu programación didáctica, así que, respira y contesta tranquilamente. Si están publicados antes de la prueba, revisa los criterios de evaluación que podrán ayudarte por donde van estos aspectos. En este enlace podrás encontrar los de la última convocatoria de Primaria en Andalucía en 2017. A estas alturas seguro que nos sabemos la convocatoria de memoria, porque como os hemos repetido en clase hay que ajustarse a los requisitos de la convocatoria, y haber desarrollado explícitamente los apartados que se exigen y si por ejemplo, hemos desarrollado todos los aspectos de las unidades didácticas o UDIs en la programación didáctica, en la exposición hay que explicarlo también. Una de las cuestiones más valoradas por el tribunal tiene que ver con la contextualización. Es decir, crear una realidad educativa de un centro específico para que así que todo el conjunto didáctico sea creíble. Por ejemplo, es muy común y es un grave error dar a todas las unidades la misma temporalidad. Demostraremos poco conocimiento de la realidad escolar o poco interés en el trabajo. Debe estar bien trabajada en la programación didáctica si queremos acertar y bien explicado en la exposición. En MaaC Formación, tenemos incluso un curso online, que aún estas a tiempo de hacer, específico y práctico y por muy poco tiempo y dinero. Debemos añadir algunos alumnos con necesidades especificas, pero no podremos abarcarlas todas. El tribunal valorará negativamente si creas un centro “ideal” o que no conforma esta realidad plural que se ve cada día en los centros. Las necesidades específicas y cómo abordarlas deben estar presentes en toda la exposición. No sirve eso de “se le dará apoyo adicional” sin explicar cómo y con qué recursos. Somos cansinos, lo sabemos, pero añadir tu sello personal y ser original, aportando tu personalidad a la exposición, y toda tu creatividad para conseguir la mejor nota. Sobre este tema hemos hablado y mucho en nuestra sección de MaaConsejos que te invitamos a visitar en este enlace para conocer con más detalle. Ojo, que ser original debe hacerse con sentido. Si nuestra exposición es metafórica, debemos cuidarnos muy mucho de llevarla muy bien preparada y que ésta tenga que ver con tus objetivos o lineas de actuación. Si la metáfora tiene poco que aportar a la exposición es mejor no utilizarla o el tribunal quedará descolocado. Por poner un ejemplo, si nuestra exposición trata de una metáfora sobre carreteras, con sus puentes entre objetivos y sus túneles de evalucación que sea porque toquemos la eduación vial en algún punto de nuestra programación didáctica con los alumnos. Las actividades son otro aspecto en el que se centra mucho el tribunal, es el día a día en el trabajo, así que todos los recursos que utilicemos deben estar elaborados y bien justificados, y aunque habrá algunos aspectos o actividades que tan sólo nombremos de pasada habrá que aclarar en general, por qué, para qué y cómo vamos a utilizar estos recursos. Haz una exposición en positivo y utiliza un leguaje que así lo sea. Sonrie. No hay nada como alegrar el día a alguien con un gesto tan sencillo. Demuestra seguridad en tu exposición pero evita utilizar palabras como “nunca” “en absoluto”, a no ser que el argumento que lo sustente sea una ley o normativa y añade algo de expereiencia personal y opinión con un “yo creo” o “según mi experiencia”. La pizarra tiene que ser estructurada y debemos intentar repartir bien el espacio, así que es preferible tener claro cuatro aspectos que queremos destacar en ella, y cuáles pueden ser prescindibles, si es que el resultado final va a ser un embrollo incomprensible. Si aún tienes muchas dudas al respecto, o necesitas un buen empujón no dejes de leer..!!
El proceso de oposiciones docentes tiene algo de peculiar con respecto al resto de procesos de acceso al empleo público en general, y es que aquí, nuestra personalidad y la forma de ver la docencia que tenemos cuenta y mucho. De hecho así debe quedar plasmado en la programación didáctica y ahora, en nuestra exposición oral y defensa. O nos diferenciamos aquí del resto de opositores, o tal vez aprobemos, pero no conseguiremos destacar y  obener la plaza, que es le objetivo final,no? La parte más clara donde la personalidad se ve reflejada y donde podremos exponer nuestras propias ideas, destacar qué aportamos al proyecto educativo es en las llamadas lineas de actuación, y en su forma de abordarlas, tanto en el trabajo escrito como oral. Deben ser realistas y realizables con los recursos que contamos, y lo más cercanas posible al entorno social en el que se encuentran nuestros alumnos, así que lo mejor es comenzar por tener bien trabajado el contexto en nuestra programacion didactica. Sin embargo, al mismo tiempo, deben contar  con objetivos y contenidos que se puedan utilizar en todas las unidades didácticas o UDI, toque la que toque el día de la exposición y defensa oral. No parece tarea fácil, pero si las trabajas bien y sobre todo, si eliges temas acordes a tu personalidad no te costará nada defenderlas con entusiasmo y convicción. Desde nuestro punto de vista, y así se lo aconsejamos a nuestros alumnos, cuanto más cercanas a la actualidad más fácil nos va a resultar justificarlas. Partimos de la base de que estamos tratando una realidad social palpable y conocida por todos y eso genera una necesidad que podemos tratar en el aula. En este sentido, aconsejamos tratar de no traspasar la linea de la objetividad, pues no sabemos la opinión de nuestro tribunal y lo último que queremos es que nuestra exposición oral se convierta en un debate abierto. Tan sólo hace falta darse una vuelta por los sitios web de los centros educativos y consejerías para saber que es lo que importa hoy a la comunidad educativa y ver que sus lineas de actuación pasan por ofrecer una educación basada en el sentido crítico y respeto por la igualdad y la diversidad evitando cualquier tipo de discriminación, por poner otro ejemplo. Con esto no queremos decir que podemos dejar de lado la propia actualidad educativa, al contrario, si investigas un poco, descubrirás nuevas metodologías que se están imponiendo, en general más colaborativas con el alumnado y más enfocadas a relacionar la educación con el empleo. Recuerda siempre citar a los autores y estudios en los que nos apoyemos y anotarlos en la pizarra, en el espacio que dejemos para la bibliografía en la pizarra. Recuerda, ajustar las lineas de actuación siempre a la legislación vigente e ir nombrándola y anotándola, ésta también, en la pizarra durante la exposición. A la hora de exponer nuestras líneas de actuación y exponerlas de forma original ante el tribunal, debemos y podemos presentarlas comenzando por su necesidad de trabajar estos aspectos durante el curso. Hazlo convencido de que es una prioridad y que tu metodología es la la única forma de hacerlo bien, sólo si tu te lo crees serás capaz de convencer al tribunal. En cuanto a la forma de presentarlas, y que sea original no hay una sola forma válida. Recurre a aquello que se te da bien, e incluso a tus aficiones, y así será más fácil de desarrollar. Por ejemplo, crear una historia alrededor de nuestra exposición siempre es una forma muy útil de darle una gran personalidad a la misma.  Podemos crear siete reinos en nuestra clase, cada uno relacionado con un objetivo a tratar durante el curso, que cada alumno o grupo de alumnos deberá ir conquistando a lo largo del curso hasta hacerse con el trono de hierro, donde se representan los objetivos. ¿Te suena? Al tribunal y a tus alumnos seguro que también y no perderán detalle de tu exposición. Si lo intentas no es tan dificil. Adecuar las lineas de actuación al nivel de los alumnos, su entorno y contexto es esencial para que se vean llenas de contenido y de sentido, por lo que el ejemplo de Juego de Tronos anterior, no te será muy útil con alumnos de primaria en general. Crear personajes o mascotas es también muy útil y reconocible para los alumnos, que nos vayan poniendo retos y dando consejos relacionados con el tema a abordar. ¿Quien no recuerda al gran Muzzy dándonos lecciones de inglés? No evites usar ideas recurrentes como las gymkanas o los trivial. No tendrás que explicar su funcionamiento, y sólo tendrás que dedicar tiempo a destacar sus objetivos y aquello que la hace tan interesante para conseguir los objetivos marcados. Es importante ponerles un nombre pensando en nuestros alumnos, así se verán más reconocibles y atractivas, que podremos ir anotando en la pizarra y así no pasarán desapercibidas. Apoyarse en las emociones es también un gran acierto, y así nos lo hace saber la publicidad, cada día, así que, ¿por qué no centrarnos en ayudar a los alumnos a exteriorizarlas, canalizarlas y empatizar con otros en cada etapa educativa? Son muchos los recursos que podemos uilizar durante la exposición y defensa. Cnocerlos bien es toda una ventaja que no puedes desaprovechar. Descúbrelos en este articulo. Ya por terminar, recordaros siempre que es muy importante de adecuar la exposición al tiempo que nos da el tribunal, por lo que seleccionar aquellas partes que queramos destacar y ensayar cada día es algo, que si aún no estás haciendo, debes comenzar a preparar ya. Esto es sólo una pequeña muestra de los Cursos Low Cost MaaC Formación exclusivos de esta academia, preparados tras años recopilando experiencias como preparadores. Son 100% online, dedicados a repasar y darte ideas, de forma práctica y muy visual, sobre todos los aspectos a tener en cuenta en las pruebas de oposición. y lo más importante, mejora como opositor sin arruinarte.
La fiebre de Juego de Tronos ya esta aquí. Se ha estrenado su temporada final y aunque tenemos mucho que estudiar de cara a las pruebas selectivas para el acceso a los cuerpos docentes, no nos hemos podido resistir a ver el último capítulo y a escribir este post,  comparando algunos aspectos la serie con las oposiciones docentes que preparas. Avisamos, hacemos spoiler de la serie, así que si aún no la has visto no sigas leyendo y espera a que pasen las oposiciones para empezar, porque reconocemos que engancha! La serie comenzó avisándonos muchas veces de que el invierno estaba cerca con la ya famosa frase “winter is coming” y ya, en la séptima temporada pudimos ver cómo el invierno ha llegado. Así pasa con las oposiciones, hay quien las ve venir, y desde el primer día se prepara para las pruebas, y hay quien al ver publicada la convocatoria, recuerda que “el invierno ya está aquí” y las pruebas de oposición también. Seguir la legislación de las oposiciones docentes, es igual de enrevesado que seguir la trama o las familias, sobre todo al principio. Empiezan a salir nombres, personajes, otros que mueren… igual que a ti comeinzan a aparecerte Decretos, Órdenes, reglamentos, unos que anulan a otros… Vamos, que hay veces que hace falta darle al pause y recapitular, pero igual que con tu legislación, en Juego de Tronos, llegará un punto que empezarás a asociar unos con otros y todo cobra por fin sentido. Cada aspirante a una plaza, es distinto a otro y cada uno sigue sus estrategias, al igual que los personajes de Juego de Tronos, los hay que utilizan engaños, trucos y creen que la magia irá a salvarlos. Algunos, ahora ven a sus compañeros de academia como rivales, otros se alían para realizar menos trabajo, e incluso los hay quienes compran sus programaciones didácticas a otros opositores. Los seguidores de la serie ya sabemos lo que les pasa a los malos en Juego de Tronos antes o después, y los preparadores sabemos que no es una buena decisión tomar el camino más corto. Los tribunales se dan cuenta, y las consecuencias pueden ser terribles. ¿Es que quieres acabar como Stannis Baratheon, Lord Frey o Meñique? Todos se sintieron más listos que los demás y tomaron atajos, y al final fueron derrocados. Ni que decir tiene, que los buenos también perecen en esta serie y en las oposiciones, por desgracia, también muchos aspirantes que han trabajado duramente caen, y es que, si algo nos ha demostrado la serie, es que no siempre ganan los buenos, pero sí los más perseverantes y es que “la noche es oscura y alberga horrores”. Daenerys Targaryen, superó muchas adversidades a lo largo del camino en el Este que duró años, pero siempre contó un objetivo claro, y continuó dando pasos día tras día, pacientemente hasta que consiguió cruzar el mar Angosto con un gran ejército y sus dragones. No te preocupes si crees que nunca estarás preparado, Bran Stark es ahora el cuervo de tres ojos, y tampoco se sintió nunca preparado para ello, y sin embargo nunca abandonó su meta. Tal vez no vayas a conseguir la plaza a la primera, pero en las oposiciones pasa como ya vimos en la serie, hay quien resucita a tiempo. Sí, ese fue John Snow, asesinado por quien creía sus amigos. y aún así sabía que era necesario seguir con la lucha. Vio al Ejército de la Noche, llenos de caminantes blancos, supo que había que eliminarlos, que no podrían vivir mucho tiempo si no hacían nada al respecto. Se dedicó con ahínco a preparar valientemente la guerra final (la que andamos todos esperando como locos), incluso tuvo que regresar más allá del muro, donde casi pierde la vida de nuevo. Sabe que no las tiene todas consigo, pero luchará hasta el último aliento, como tú, que llevas preparándote muchos meses para la gran batalla final. Desde luego en MaaC Formación no nos vamos a perder un capítulo de la serie nu de tus oposiciones y es que como Jorah Mormont, con Daenerys Targaryen, o Sam Tarly con John Snow, seremos tus amigos más fieles. Estamos aquí para ayudarte.
??¡Atención Opositor!¡Esto te interesa! ??Desde MaaCFormación somos conscientes de la multitud de dudas que genera la cumplimentación de la solicitud para la participación en el procedimiento selectivo del presente año (Maestros 2019). Con este propósito, ponemos a tu disposición el siguiente video tutorial que tiene por objetivo resolver aspectos clave y dudas respecto a este procedimiento administrativo. ¡Esperamos que te sirva de ayuda! ?? ¡Ánimo y mucha suerte!¡Ya queda menos!??     
¡Por fin! ¡Ya está aquí! ¿Tienes dudas respecto a la convocatoria de oposiciones 2019?¿Conoces las novedades más significativas? ¡No te preocupes! En MaaCFormación hemos creado para ti el siguiente video tutorial que tiene por objetivo resolver estas cuestiones. Pero antes, nos gustaría darte a conocer varios aspectos importantes. Tras varios días de espera, el 4 de abril se hace pública la convocatoria de oposiciones 2019 para el acceso al Cuerpo de Maestros. Como ya adelantaba el borrador, se ofertarán 3.800 plazas en este 2019 para las especialidades convocadas. La solicitud se tendrá que hacer a través del portal web de la Consejería de Educación, teniendo como plazos de inscripción desde el 5 al 29 de Abril (ambos inclusives). Las tasas serán de 42,20€ en concepto de derechos a examen. Aunque en la convocatoria no se especifica la fecha de comienzo, destacar como fecha probable (¡¡muy probable!!) de comienzo, el 22 de Junio. Por tanto, en Andalucía tendremos el 22 de Junio sábado el acto de presentación y el 23 de junio (domingo) el primer ejercicio (tema y supuestos). Accede a la convocatoria completa AQUÍ. Si quieres acceder al formulario del portal web de la Consejería de Educación para cumplimentar tu solicitud (pincha AQUÍ) Clarificadas las cuestiones anteriores, a continuación, abordaremos a través del siguiente video tutorial los siguientes aspectos: novedades más significativas de la presente convocatoria en relación a convocatorias anteriores, dudas frecuentes y dudas no clarificadas hasta el momento, resumen del proceso selectivo, etc. Por tanto, pincha en el siguiente enlace (video tutorial). ¡¡Esperamos que te sirva de ayuda!!! 
Tras varios días de espera, el Boletín Oficial de Andalucía publica hoy la convocatoria de oposiciones al proceso selecctivo para el acceso al Cuerpo de Maestros. Como ya adelantábamos en el borador, son ofertadas 3.800 plazas en este 2019. La solicitud se hará a través del portal web de la Consejería de Educación, a partir del 5 de Abril con un plazo de hasta 15 días hábiles para presentarla (no contarían los festivos de Semaan Santa). Las tasas son de 42,20€ en concepto de derecho a examen. Aunque en la convocatoria no se especifica la fecha de examen, sí apunta a la segunda quincena de Junio siendo probablemente el 22 de Junio, día elegido por la mayor parte de las Comunidades Autónomas. Accede a la convocatoria completa AQUÍ. En este vídeo, te hacemos un resumen de la convocatoria y te explicamos la dudas más frecuentes y los cambios.
Como ya adelantábamos en artículos anteriores en MaaC Formación la Mesa Sectorial de Educación de Andalucía se ha reunido hoy 22 de Marzo para negociar el texto final de la convocatoria para el ingreso al Cuerpo de Maestros en Andalucía de este año, introduciendo ligeros cambios con respecto a la pasada convocatoria. Por un lado, en la fase de concurso, contar con mas de un Máster Oficial también será valorado con su correspondiente baremo. En cuanto a la fase de oposición, se ha acordado la ampliación a tres el número de supuestos prácticos a elegir por parte de los aspirantes en la primera prueba de oposición, junto al desarrollo del tema escrito. La especialidad de Educación Infantil, no tendrá que especificar, en  programación didáctica, la contribución a la adquisición de competencias. No obstante, todos los criterios de evaluación serán públicos cuando los distintos tribunales los acuerden. Está por ver también, si se publicará el contenido del plan de apoyo anual sobre alumnado con necesidades educativas especiales para las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Los sindicatos allí presentes han instado a la Consejería por un proceso transparente, objetivo y que cumpla con las garantías. En este sentido, la Consejería por su parte, ha manifestado su intención de garantizar un ratio de 80 aspirantes por tribunal para lograr los fines reclamados, así como la presencia de inspectores en las presidencias de algunos tribunales. En cuanto a la oferta de Empleo Público de Inspección Educativa, la Consejería asegura que se ofertarán 30 plazas de acceso libre dando comienzo el procedimiento a partir de enero de 2020. También han anunciado la próxima convocatoria extraordinaria de bolsas en más de 70 especialidades de los distintos cuerpos docentes de las que ofrecerá las listas detalladas inminentemente.
Publicado el borrador de la orden de convocatoria de procedimiento selectivo para el acceso al Cuerpo de Maestros en Andalucía. El borrador, que no es definitivo, nos adelanta la información que presumiblemente vaya a contener la convocatoria final. Mañana día 20 de Marzo, está convocada la Mesa Técnica para dirimir los detalles de este borrador para la posterior publicación de la convocatoria. En cuanto al número de plazas, no ha habido sorpresas con respecto a la oferta definitiva presentada por la Consejería de Educación.y serán convocadas un total de 3.800 plazas entre turno general y discapacidad en las distintas especialidades de Educación Infantil y Educación Primaria. Consulta el  borrador completo aquí.
Las Comunidades Autónomas se encuentran ya publicando las convocatorias a las oposiciones docentes de 2019, lo que indica que nos adentramos en la recta final. Con total seguridad tendrán lugar el próximo 22 de Junio, en la mayor parte de Comunidades Autónomas, como ya adelantábamos en artículos anteriores.  Aquí teneis un resumen del estado actual de los procesos selectivos por Comunidades Autónomas: Andalucía: Se ofertan 3.800 plazas al Cuerpo de Maestros. La convocatoria ya ha sido publicada y el plazo de presentación de solicitudes está abierto desde el 5 de Abril. Enlace a la convocatoria comentada. Aragón: Se convocan 991 plazas a Maestros. Convocatoria publicada el 26 de Febrero. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Asturias: Convocatoria publicada con 781 plazas de Maestros. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Canarias: Publicada la Oferta de Empleo Público con 1.200 plazas al Cuerpo de Maestros. El plazo de inscripción está abierto hasta el 22 de Abril. Enlace a la convocatoria. Euskadi: Publicada la convocatoria con 1.825 plazas al Cuerpo de Maestros y de Secundaria. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Madrid: Convocadas 3.358 plazas para Maestros. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Comunidad Valenciana: Publicada la convocotaria el pasado 4 de Marzo con  3.730 plazas de Secundaria para 2019. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Extremadura: Convocadas 710 plazas al Cuerpo de Maestros. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Galicia: Publicada la convocatoria de 770 plazas para el Cuerpo de Primaria y Secundaria. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. Illes Balears: Convocadas el pasado 8 de Marzo 430 plazas en los distintos Cuerpos Docentes. Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria. La Rioja: Confirmadas 330 plazas al Cuerpo de Maestros según la Oferta de Empleo Público del pasado 27 de Diciembre Ceuta: Convocadas 97 plazas al Cuerpo de Maestros según confirma el Ministerio de Educación. Abierto el plazo hasta el 9 de Mayo. Enlace a la convocatoria. Melilla: Convocadas 97 plazas para Maestros por el Ministerio de Educación. Abierto el plazo de inscripción hasta el 9 de Mayo. Enlace a la convocatoria. Las comunidades que ya cuentan con el plazo de inscripción cerrado a día de publciación de este artículo son las siguientes: Cantabria: Plazo de solicitud cerrado. Enlace a la convocatoria Castilla La Mancha: Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria Castilla y León: Plazo de solicitud cerrado. Enlace a la convocatoria Cataluña: Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria Murcia: Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria Navarra: Plazo de inscripción cerrado. Enlace a la convocatoria Esta información se encuentra actualizada a fecha del 6 de Abril de 2019, e iremos ampliándola conforme se vayan publicando las convocatorias, en este mismo artículo, de forma periodica.
La legislación docente, es muy amplia y varía constantemente y es bastante fácil perderse. Es importante contar con una base de cuáles son las leyes más importantes para empezar. Tanto el portal web del Ministerio de Educación y Formación Profesional y La Consejería de Educación (en este caso de Andalucía) cuentan con un apartado de normativa en el que encontraremos toda las leyes siempre actualizadas. También es importante estar atentos a las convocatorias y los requisitos exigidos en cada una de las Comunidades Autónomas porque aunque en la mayor parte de las convocatorias, la legislación es la a fecha de la misma, en otras la fecha que cuenta es la de realización del examen y eso nos obliga estar permanentemente y hasta el último día actualizados. Toda esta legislación debe ser la base de prácticamente tu trabajo en estas oposiciones, sobre todo cuando nos referimos a la programación didáctica. Sabemos que es un gran esfuerzo leerse las leyes de principio a fin, y de hecho, aunque no deberíamos decirlo, no es necesario. Todas ellas suelen tener partes relacionadas con el funcionamiento de los centros, la organización de los cursos y otras cosas que no nos competen directamente a la hora de realizar la programación didáctica, por lo que, yendo al índice de la ley, podremos localizar a simple vista aquellas partes más relacionadas con nuestro trabajo. También es interesante decir, que normalmente las Leyes que emanan del Estado suelen ser más generales o marcan las directrices para un posterior desarrollo normativo por parte de las Comunidades Autónomas. Es por esto, que vamos a encontrar mucha información repetida entre unas y otras. Os recomiendo empezar con las segundas si están redactadas con posterioridad. En cuanto a los Reales Decretos, Decretos y Órdenes suelen modificar a las anteriores en algunos aspectos o desarrollar algunos puntos, hablan de especialidades concretas..etc.. así que no los pases por alto. Ahora, es el momento de ir al índice y seleccionar todos los elementos relacionados con tu programación didáctica para, ahora sí, leer, y subrayar. Otra forma más cómoda de hacerlo es descargando las leyes en PDF, y utilizando el buscador de la propia aplicación. Términos como competencias, objetivos, contenidos, metodología, evaluación, atención a la diversidad, seguro te pueden ser muy útiles. Hasta aquí, no hemos hecho más trabajar y trabajar, pero para qué tanto esfuerzo? Porque acabas de encontrar tu respuesta y justificación para toda tu programación didáctica y es que ningún tribunal podrá rebatirte eso de “como marca la legislación” o “siguiendo los criterios establecidos en la Orden..” y ya tienes la mitad de la programación didáctica hecha. A partir de aquí, puedes crear tu programación didáctica apoyándote en las leyes, y sin ninguna duda será una programación trabajada, que te aportará seguridad a la hora de plantear tus ideas sobre cómo harias esto o aquello, pues como decíamos con anterioridad, todo estará justificado ante el tribunal. A la hora de enmarcar las leyes en tu programación didáctica, recuerda la jerarquía normativa que hay entre las leyes, y nómbralas por ese orden. No debes preparar un apartado al uso, mas bien debes ir citándolas en la introducción, justificación, contextualización en las otras partes de tu programación didáctica escrita. Habrá partes, que simplemente deberás nombrar y en otras como por ejemplo cuando hables de objetivos curriculares, que deberás reproducir con exactitud. Sobre este tema podemos darte infitnitud de consejos en nuestro Curso Intensivo “Mejora tu Programación Didáctica escrita” donde vemos paso a paso cómo elaborar una buena y atractiva programación didáctica. Además recuerda que debes incluir todas las leyes nombradas en tu apartado de bibliografía, en el que podrías desarrollar incluso, un apartado de “bibliografía legislativa”.
La consejería de educación de la junta de Andalucía anuncia 3800 plazas a los cuerpos docentes de maestros para este 2019.
Castilla la Mancha y Cantabria adelantan la convocatoria de las oposiciones de primaria con el fin de organizar mejor el proceso. Los plazos para presentar la solicitud ya están abiertos en ambas regiones a través de sus portales web de educación hasta el 4 de marzo. Tal y como declara el Consejero de  Educación de Castilla la Mancha se esperan en torno a 15. 000 solicitudes y prefieren prevenir para que el procedimiento cuente con todas las garantías. Así mismo ha recordado que con esta convocatoria se hace visible una vez más el compromiso del gobierno manchego con la mejora del empleo docente. La oferta cuenta con 1.050 plazas cumpliendo así con los compromisos adquiridos con la Unión Europea que obliga a situar la tasa de interinidad por debajo del 8%. El plazo fijado para la inscripción es entre el 13 de febrero y el 4 de marzo ambos inclusive y ésta deberá hacerse a través del Portal web de Educación de la Junta de Castilla La Mancha. Por especialidades, la oferta de plazas convocada es de:  Infantil: 220 Primaria: 334 Inglés: 228 Educación Física: 90 Pedagogía Terapéutica: 70 Audición y Lenguaje: 50 Música: 58 La Comunidad Autónoma de Cantabria, por su parte, ha publicado la convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso en el Cuerpo de Maestros. En total se ofertan 574 plazas entre las siguientes especialidades: Audición y Lenguaje: 44 plazas Educación Física: 35 Educación Infantil: 160 Inglés: 30 Música: 20 Pedagogía Terapéutica: 55 Primaria: 230 Las solicitudes, podrán formularse del 13 de febrero hasta el 4 de marzo inclusive a través del portal web Educantabria y además, imprimirse y presentar al registro auxiliar de la Consejería de Educación de Cantabria, ubicado en Santander a través del registro general o a través de Correos mediante el procedimiento de sobre abierto.
La Mesa Sectorial de Enseñanaza en Andalucía se encuentra reunida hoy para debatir la oferta de empleo público, que con carácter provisional presenta la Consejería de Educación para las oposiciones docentes de 2019, que corresponden a primaria e infantil. La oferta presentada cuenta con un total de 3.430 plazas, de las cuales unas 2.500 son para consolidación de empleo, cumpliendo así con el objetivo de situar la tasa de interinidad por debajo del 8%, concretamente se situará al 5,4%. Los sindicatos mayoritarios, con ANPE a la cabeza, estiman insuficiente la oferta presentada. Aseguran que no puede cubrir al 100% la tasa de resposición de las 2800 jubilaciones previstas para este año. Desde la Consejería aseguran que se debe a la próxima reestructuración de las enseñanzas de primaria que se plantea desde el Gobierno Andaluz y de la que por el momento no ha dado más detalles. El número de plazas presentada, por especialidades es: Educación Primaria: 1.224 Pedagogía Terapéutica: 415 Inglés: 525 Francés: 275 Educación Infantil: 325 Audición y Lenguaje: 222 Educación Física: 234 Música: 210 Se espera una intensa jornada de debate, en la que los sindicatos intentarán negociar aumentar este número de plazas. Se cree que hay posibilidades, pues se había negociado con anterioridad una previsión de en torno a las 4.500 plazas detinadas, en su mayor parte, a mejorar la tasa de resposición, así como aumentar en unos 500 efectivos el profesorado que presta apoyo educativo a alumnos con necesidades especiales con intención de reducir la tasa de abandono escolar que se sitúa hoy en el 23,4% en la región.
El pasado martes 5 de febrero, la Comunidad Autónoma de Navarra publicaba la convocatoria y abría el plazo de inscripción de 643 plazas al Cuerpo de Maestros desmarcándose del resto del resto de comunidades que aún no han dado el paso de convocar las plazas. Los exámenes darán comienzo el 22 de junio, siendo ésta la fecha más probable para los exámenes en la mayor parte del país, como ya ocurió en la pasada convocatoria de 2018. El plazo estará abierto hasta el 24 de febrero incluisve de forma telemática en el Portal del Gobierno General de Navarra. Recordemos que parte de las plazas que se ofertan en Navarra están reservadas para impartir en Euskera, y en este caso, tal y como especifica la convocatoria, será necesario estar en posesión del título EGA (Euskara Gaitasun Agiria) o similar. Las plazas convocadas por especialidades son: Educación Infantil: 41 en euskera y 47 en castellano Educación Primaria: 78 en castellano y 75 en euskera Lengua Extranjera: inglés 18 plazas en euskera y 18 castellano Educación Física: 59 plazas en castellano y 21 en euskera Música: 26 en castellano y 12 en euskera Pedagogía Terapéutica: 88 en castellano y 30 en euskera Audición y Lenguaje: 52 en castellano y 20 en euskera Otra de las diferencias que podemos encontrar con respecto a otras regiones es la fecha de entrega de la programación didáctica, que en esta convocatoria se hará entre 13 y el 31 de mayo de 2019. Quedarán excluidos quienes no la hagan llegar a tiempo. Deberemos hacer llegar la programación didáctica escrita al Registro del Departamento de Educación fisicamente, a través de Correos siguiendo el procedimiento establecido para ello o cualquier otro registro general de nuestra provincia.
La oferta de empleo público en Andalucía, que se publicará a finales de este mismo año o en el mes de enero del próximo, nos dará la cifra exacta de plazas convocadas a maestro, pero ya sabemos que superarán las 4500, tal y como afirma la Consejería de Educación de Andalucía y como se acordó en la Mesa de Negociación con los principales sindicatos y asociaciones. De estas 4500 plazas, unas 2000 están previstas para apoyar la estabilidad y evitar la interinidad del profesorado y las otras 2500 tienen que ver con las previstas por reposición de jubilaciones y otros motivos, así como para poder atender de manera más específica al alumnado. Así mismo, en esta convocatoria sí está prevista la oferta de plazas para maestros de Educación Infantil y Primaria, que forman el grueso de la educación obligatoria, y que no fueron convocados en 2017. El resto de plazas quedaría repartida, principalmente entre las siguientes especialidades, Inglés. Francés, Música, Educación Física, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Los exámenes, como suele ser habitual, serán a finales de Junio y/o principios de Julio de 2019.
Mucho más allá de la oposición que nos estamos preparando, debemos ser conscientes de que nos estamos preparando para ser maestros o profesores y que eso conlleva en el día a día dominar verbalmente el aula. Los medios audiovisuales lo copan todo, y nuestros alumnos están más acostumbrados a su uso y formato para recibir información incluso, desde edades más tempranas cada vez más. Es por esto que atraer la atención de nuestros alumnos en el aula y transmitir los conocimientos que deben adquirir, no siempre es tan sencillo si no dominamos las técnicas para hablar en público. Nuestra primera prueba en este sentido, es ante el tribunal, y es en la que vamos a centrarnos para aprender a exponer con naturalidad y superar nuestro miedo a exponer ante el tribunal. Establecer los objetivos de la exposición.Saber qué ideas fundamentales queremos transmitir y no pueden quedar en el tintero. Hacer una lista con estos objetivos claros, nos ayudará a construir el discurso posteriormente. Construir el discurso.Aquí es donde desarrollamos nuestras ideas y objetivos, y donde deberemos incluir a lo largo de todo el discurso, nuestras ideas principales y objetivos anteriores. Es de las  partes más difíciles. Es importante estructurar bien el contenido, añadir ejemplos o citas, que ayuden a reforzar nuestro discurso, tener presente siempre tus lineas de actuación y dar respuesta a todas las cuestiones curriculares que se exigen en la exposición oral de tu Unidad Didáctica y Programación. Aquí es importante ajustar bien el tiempo que debemos o podemos dedicar a cada parte de la exposición, para que, de forma controlada seamos capaces de exponerlo todo en los 30’ aproximados con los que contamos. Elaborar un guión.Marca la estructura de nuestra exposición, y nos lo tenemos que saber de memoria. Recuerda que contamos con el apoyo fundamental de la pizarra para establecer los puntos de los que vamos a hablar y a distinguirnos del resto de opositores si aprovechamos el recurso con originalidad. Ensayar.Grábate con el móvil y luego mírate. Con este ejercicio, que recomendamos a todos nuestros alumnos en MaaCFormación, seremos capaces de señalar y evitar errores fundamentales en la presentación, relacionados con nuestra presencia en la sala y forma de hablar. Podremos aprender a añadir recursos verbales que enriquezcan nuestro discurso, a utilizar pausas, citas y otros que mejorarán sin duda nuestra presentación. Los primeros segundos ante el tribunal.Si nos da miedo hablar en público, o estamos muy nerviosos, debemos respirar hondo, y comenzar hablando despacio, mientras miramos la sala y al tribunal. Esto ayudará a situarnos mentalmente en el escenario, y poco a poco a bloquear el miedo para que desaparezca. Podemos incluso sincerarnos con el tribunal al inicio de nuestra exposición, de una forma natural. Esto que puede parecer contraproducente, nos ayudará a liberar tensiones y despertar empatía entre los presentes. Por ejemplo, iniciar el discurso presentándonos, expresar de forma breve lo importante que es para nosotros el estar allí, agradecer el tiempo que van a dedicarnos y pedir disculpas de antemano al tribunal por el nerviosismo que nos acompaña, siempre con una sonrisa.
Según ha comunicado, en el día de hoy (19 de Octubre), la Directora General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, a las organizaciones sindicales representadas en la Mesa Sectorial, la Consejería convocará en 2019, las siguientes especialidades, con un número de plazas que aún se desconoce: Educación Infantil Lengua Extranjera-Inglés Lengua Extranjera-Francés Educación Física Música Pedagogía Terapéutica Audición y Lenguaje Educación Primaria Las organizaciones sindicales, y a destacar ANPE,  exigirán una oferta superior a las 3.000 plazas para poder cumplir los objetivos de consolidación de la plantilla de este cuerpo docente. Si eres opositor de alguna de las especialidades comentadas anteriormente, comentarte que desde MaaCFormación tenemos un paquete de “Cursos Low Cost” que tienen como objetivo principal: aportar ideas prácticas, despertar la creatividad en el opositor o aspirante, organizar los tiempos, contenidos y extensión en cada una de las partes o pruebas de la oposición, proponer ejemplos de pizarras para tus distintas exposiciones, utilización de materiales y un “sinfin” de consejos y “trucos” que te harán mejorar en todo a lo que respecta a tu preparación.
La oferta presentada por la administración es de 1.210 plazas para todas las especialidades del Cuerpo de Maestros, excepto Alemán porque esta especialidad carece de temario para poder realizar un procedimiento selectivo, así como 10 plazas para el Cuerpo de Inspectores. La falta de aprobación de Prespuestos Generales del Estado ha producido la imposibilidad de convocar las plazas correspondientes a la reposición del profesorado que se jubila o que se da de baja del sistema público de educación, con cientos de plazas sin poder concretarse, según afirma la Consejería de Educación del Gobierno Canario. Por esta razón, se sumarán a la oferta de Empleo Público otras 372 plazas, que habían quedado pendientes en esas convocatorias de años anteriores y que se convocarán en ejercicios futuros, en función de las necesidades concretas de cada año. Plazas para el Cuerpo de Maestros ofertadas por especialidades son:   Educación Infantil, 169 plazas. Inglés, 283 plazas. Francés, 50 plazas. Educación Física, 130 plazas. Música, 65 plazas. Educación Especial Pedagogía Terapéutica, 185 plazas. Educación Especial Audición y Lenguaje, 35 plazas. Educación Primaria, 283 plazas.

Las dudas que tiene todo opositor

En el momento de tomar la decisión de preparar oposiciones a los Cuerpos Docentes de Primaria o Secundaria, siempre surgen algunas dudas, que hoy, desde MaaC Formación queremos ayudarte a resolver.
Con una plataforma renovada y mucho más intuitiva, MaaC Formación abre sus puertas a la matriculación de nuevos opositores a los Cuerpos de Maestros y Profesores. Nuestro método de preparación, está integrado en una completa plataforma online, y está centrado en las necesidades personales de todo opositor. Con horarios flexibles para seguir las sesiones semanales, que son impartidas por profesionales con más de 20 años de experiencia en preparación de oposiciones, material de apoyo audiovisual y una premisa muy clara: “IR AL GRANO” Preparamos en profundidad todas las pruebas de oposición y te aportamos todo el material necesario para enfrentarte al proceso selectivo.
Una de las primeras cuestiones que aparecen a la hora de comenzar a prepararse unas oposiciones, es elegir academia online o presencial. Tus horarios de trabajo, otras responsabilidades o donde vives, van a marcar, en la mayoría de los casos, que te decantes por un método de estudio u otro.
logo junta andalucia
Según ha comunicado esta mañana la Consejería de Educación en la Mesa Sectorial, la oferta de empleo público de 2.468 plazas que se publicará próximamente, ajustada al cien por cien de la tasa de reposición, incluirá 290 plazas del Cuerpo de Maestros y 468 del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria que saldrán a concurso-oposición en los dos próximos años. De acuerdo con esto, la Oferta de Empleo Público 2017 quedará como sigue: CUERPO DE MAESTROS: Plazas que saldrán a concurso-oposición en 2017: -Lengua Extranjera-Inglés: 625. -Lengua Extranjera-Francés: 425 (que se añadirán a las 177 de la oferta de 2016 hasta sumar un total de 602). -Música: 130. -Audición y Lenguaje: 180. -Pedagogía Terapéutica: 350. Plazas que se reservan para el concurso-oposición de 2019: -Educación Infantil: 100. -Educación Física: 90. -Educación Primaria: 100. CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (se reservan para el concurso-oposición de 2018): -Matemáticas: 115. -Lengua Castellana y Literatura: 115. -Geografía e Historia: 115. -Inglés: 123. Al margen de esto, las únicas plazas pendientes de la Oferta de Empleo Público de 2016 que no saldrán a concurso-oposición este año, son las de ingreso en el Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas, que se convocarán en 2018.